特殊学校招收什么样的学生

它们关注孩子的身体条件、认知能力、情感发展及社会交往能力等多方面因素,旨在为每一个有特殊需要的孩子找到最适合的成长环境。无论是自闭症、多动症、智力障碍、视力或听力障碍,或是其他任何形式的特殊教育需求,特殊学校都以开放和包容的心态,欢迎每一位孩子的加入。个性化教育,点亮每颗独特之心在特殊学校,个性化...

藏北草原上,特殊教育学校里,温情与梦想同行

24岁的珠扎，是那曲市特殊教育学校的第一批学生。2016年，珠扎顺利通过盲人高考，被南京特殊教育师范学院录取。毕业后，他选择回馈特教事业，来到那曲市第二特殊教育学校工作。2022年5月成立的那曲市第二特殊教育学校，标志着那曲特教迎来分类办学发展的新阶段：那曲第二特校以教育聋哑、视障儿童为主，那曲特校成为一所智...

学习身边榜样|用爱浇灌 静待花开——记平定县特殊教育学校教师...

在特殊教育学校接受教育的学生中,有的身患孤独症,有的患有唐氏综合征,有的患有脑瘫,有的存在学习障碍及各种情绪问题,还有的患有多重残疾……对于这些孩子来说,知识和技能学习起来要困难很多,这让刚刚步入特教工作岗位时的李亚琴感到着急、迷茫。“当时逐渐意识到,从普通教育到特殊教育,工作岗位发生了改变,传授知识的...

丝丝甘甜 凉凉夏日——内乡县特殊教育学校党支部课间发放水果

内乡县特殊教育学校始终关注学生的健康成长,不仅在教育教学上投入大量精力,还注重学生的身心健康和营养平衡。每天的菜品很丰富,保证学生能够吃饱吃好,并且定期向学生发放水果、点心等,增加学生的营养,促进学生的健康成长。6月17日,学校总务中心为学生们选购的课间水果是色泽鲜艳、果肉饱满的火龙果,并在大课间时如实分发...

济南特殊教育中心校长于生丹:让每名“特殊学生”都有人生出彩的机会

针对学校视力障碍、听力障碍、智力障碍和孤独症4类残疾类型的332名学生,学校既按照国家特殊教育学校课程设置实验方案开齐开足各类课程,也遵循学生不同的的生理、心理特点以及康复需求开设差异化课程,并不断尝试将课程实施范围从校内延伸到校外,从而更有效地增强学生未来融入社会的能力。

走进特教丨荣昌区特殊教育学校:用爱绽放不一样的生命色彩

“学校有很多普校转岗教师,他们普校教学经验丰富,业务能力强,但对特殊学生不太了解(www.e993.com)2024年11月20日。”荣昌区特殊教育学校副校长杨艺介绍,针对这种情况,学校积极促进教师之间“师徒结对”,使新老教师相互学习,共同进步;采取“走出去,请进来”的方式,安排教师外出参与区、市、国家级特殊教育培训,邀请特教专家到...

一个也不能少!看一所普通九年一贯制学校如何着手特殊教育

杨家坪中学C区所在地区,是一个居民老区。该校也是一所九年一贯制学校。该校负责特殊教育的负责人告诉记者,C区初中部共有11名特殊教育孩子,如何把特殊教育贯穿到普通教育中,让学生在“润物细无声”的教育环境中,既能和普通学生一样学习到知识,又能在智力开发、身体协调能力上得到训练,是作为教育者思考的第一个...

中小学校长如何破解融合教育之困

随班就读学生通常比特殊教育学校学生更自信,社会适应、学业成就等各方面发展也更好。对普通学生而言,在融合教育环境中,他们更具有同理心、耐心,更能理解差异性与多样性。应定期对随班就读学生的思想道德、学科知识、生活适应、劳动技能、安全意识、心理健康、体育艺术等进行评估,同时对普通学生进行监测,如果学校为随班...

普特融合 如何从学校到社会?

越来越多特殊学生与普通学生在同一所学校、同一间教室里接受义务教育,这种教育模式被称为“普特融合教育”,被视为特殊学生融入社会的起点。截至2023年12月15日,广州市共有69所普通学校开设总计100个特教班,每个特教班可容纳5至10人;随班就读的特殊学生人数则有4343人。

芜湖这些学生,从幼儿园到高中全免费!

在芜湖,与张依苒一样接受特殊教育的残疾学生还有很多。记者从芜湖市残联获悉,为保障特殊儿童的入学权利,芜湖市成立市特殊教育专家委员会,细化残儿入学评估与安置工作流程,落实义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费补助和各学段资助、助学政策,实施残疾学生从学前到高中阶段15年全免费教育,2023年补助残生经费156万元。