青春华章·初为人师|英语老师刘睿姿:让英语帮助学生更好地认识...
“‘希望你能一直做我们的老师’是学生们给我最高的评价。”刘睿姿说,她愿意倾注自己所有的热情和智慧,去关爱每一个学生,关注他们的成长和发展,帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有强健体魄的新时代青年。
大数据背景下大学英语教育数字化转型
????大学英语教学数字化转型,要构建数据驱动的多元评价体系。要使大学英语有效实现数字化教学,需要建立多元化的评价体系,即综合考虑学生的学习过程、学习成果和学习能力,利用大数据技术对学生的学习数据进行分析,实现更加科学、准确的评价,同时也为教师改进教学提供有力依据。首先,要建立多元主体交互协同的课堂教学观察体系。
多维互动教学模式在高校英语教学中的应用实践
????在进行高校英语教学期间,教师要避免使用“重结果轻过程”、“以成绩评价学生”等传统教学评价方式,需要将课程大纲讲解、课前预习、课中讨论、课后复习等环节统一纳入到教学评价互动体系中,通过运用多维互动教学模式,促使学生自主学习英语的能力得以显著提升。首先,将期末考试分数分解到课上讨论、小组讨论等环节中,...
以学生为主体,构建“能用课堂”——中国教师报课改中国行(英语...
两节示范课结束后,江苏省教育科学研究院中学英语教研员何锋进行了点评,他对两位老师在授课中展示的教学设计、课堂逻辑表示充分的肯定,并在点评中梳理了“能用课堂”的概念,概括了能用性任务的“主题意识强”“与学生真实生活相关”“与学习材料的语言和内容相关”三个特征,提炼出“能用课堂”的教学流程及其特点,分析...
海南枫叶学校:用特色英语教学赋能学生成长
“枫叶育人体系的过程性评价模式适用于枫叶英语。我们采用全球认可的形成性评价和终结性评价相结合的评价标准。形成性评价包括学生的课前准备、课堂参与、课前演讲、课后作业、活动参与等平时表现,终结性评价是指考试。我们不以一两次英语考试成绩来简单判定学生的英语水平和能力,而是更注重学生对英语的实际应用能力。”王...
多模态英语教学促进学生主动学习
多模态教学通过不同媒体形式刺激学生多种感官,不仅可以帮助学生更全面地理解知识,还能够培养他们的创造性思维和批判性思维(www.e993.com)2024年10月21日。阅读并赏析文本是英语多模态阅读教学的重要环节,一般分为两个层次:首先是快速阅读文本(包括图片和文字),了解文章主题,把握文章大意,理清文章的思路和结构,为下一步细读文章做好准备;然后是精细...
高考英语作文不用愁,中国日报教你如何写!
使用句式较为简单,时态&主谓不一致等错误较多。3.语篇层面段落结构松散或不合理,缺少必要的连接成分,衔接不够紧密,逻辑性不强。4.语用层面语言不够得体,表达生硬,缺少必要的修辞技巧和沟通技巧。为了帮助广大高中学生突破英语写作障碍,提升英语写作技能,实现从写作文到写好作文的飞跃,中国日报社21世纪报社...
用英文如何演绎《武松打虎》?中学生英语风采秀满满国风
将中华优秀传统文化融入初中的英语教学,可以为学生提供更加全面、深入的语言和文化学习体验,培养他们的交流意识和沟通能力,使他们成为具有文化自信和全球视野全面发展的人才。(图片由通讯员提供)(来源:极目新闻)更多精彩资讯请在应用市场下载“极目新闻”客户端,未经授权请勿转载,欢迎提供新闻线索,一经采纳即付...
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题(以下简称“2024年初中学考英语试题”)的命制,贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本任务,坚持“稳中求进”,紧密联系...
产出导向下的多元英语教学评价
西安外事学院国际合作学院还借助iWrite2.0、iwriteCorpus等智慧教学系统,方便大学英语教师结合学生英语水平筛选适合的教学内容、制订个性化评阅方案。同时,软件能够提供动态监测智慧教学场景、学生水平变化等信息,为大学英语智慧教学多元评价提供数据支撑。打造智慧督导团队,优化综合评价平台...