新教材:2024年秋数学人教版一年级和七年级新旧教材对比变化情况

⑤九年级上册,增加了一章“直线和圆的位置关系”,另外将第25章“概率初步”调整到了九下第34章“随机事件的概率”,同时将原来九下的“反比例函数”调整到九上来学。⑥九年级下册,就是与九上两章的更换位置,反比例函数与概率初步。推荐:2024年秋新人教版七年级上册数学电子课本(新版)01关注幼小衔接,...

新课标下,思维教学如何精准落地?

以人教版《历史与社会》七年级上册第四单元课时《动荡中的民族大交融》为例,来看历史学科思维型教学如何,通过四个转变,实现聚焦思维培养,落实学科核心素养。1.“让学生知道”到“学生想知道”课堂伊始,教师需要通过创设情境,激发学生学习动机,同时提出能够激发学生认知冲突的问题。教学课件分别出示黄仁宇《中国大历...

《新课程》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

打破思维定式促进深度探究一北师大版五年级数学下册“包装的学问”教学片段与思考初中数学情境教学的开展一以“生活中的轴对称”为例教学●现场_案例反思小学数学信息化教学案例反思一一以”巧手小工匠’--认识多边形”为例在小学数学教学中培养学生解决问题能力的教学实践与反思一-以“面积"为例教学●...

好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

如何设计符合八年级学生认知特点的教学活动，以达到活泼、生动的课堂氛围中培养学生学习兴趣、激发学生的探索欲的目的，并注重培养学生在听说过程中自我发现问题，解决问题的能力，成为展示课前研课的重点。潘玉娇在学校团队的协助下，充分把握课前、课中、课后三个环节做系统设计，课前在软件口语100上布置单词跟读作业及...

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

《万以内数的加减法(二)》教学反思本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法,本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减,这是学生学习笔算加、减法的难点。几节课下来,我就有点发愁了,计算错误五花...

初一上册数学教学计划

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式(www.e993.com)2024年11月12日。突出统计思想;选择真实素材进行教学;7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。初一上册数学教学计划篇3一、指导思想：本学期,我力争让...

引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂

2018年学校接受了国家义务教育数学学科的质量监测,在严格规范做好监控实施的基础上,组织教师以《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》中所呈现的监测内容和反馈数据为导向反思教学行为。同时针对监测报告所得出的四年级、八年级学生数学学习兴趣越高,数学学业成绩越高,数学学习自信心越高,数学学业成...

引导式教学的“数学实践”

贵州省贵阳市南明区尚义路小学近年来积极探索引导式教学,成立了“促进小学教师专业成长的教学支持模块建构及实践研究”课题组,参与实践的教师在专业发展上也有突破性成长。本文课例是课题组老师展示的一节引导式数学课,内容是苏教版四年级上册内容《可能性的大小》,以下是本节课的教学设计。

人教版四年级数学上册教学反思(全册)

本节课是在学生已经掌握亿以内数的计数单位和读法的基础上进行教学的。十进制计数法和计数的原则是读、写多位数和计算的基础。在本节课中,教师可创造性地运用教材,将“数的产生”和“十进制计数法”贯穿在数发展历史的背景中,从而使学生自主完成知识体系的建构。从中激发学生的学习兴趣,使学生深刻理解“数学来源于...

全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动

高效、智能、多元的初中数学课案例简介:本节课利用智慧课堂让学生探究并掌握等腰三角形的两个性质,一是等腰三角形等边对等角,二是等腰三角形具有“三线合一”的性质。案例反思:这节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生充分发展的原则”,利用信息技术和教学相结合的手段,引导学生自主学习、合作...