神奇的上肢机器人—可视化游戏训练,助力儿童康复

对0-18岁儿童青少年各项功能包括大运动、精细动作、语言、社交、认知以及感知觉进行个体化康复训练,开展的治疗项目包括物理治疗、感统训练、全方位密集运动、步态矫正、施罗斯体操正脊训练、悬吊SET系统治疗;作业治疗、上肢智能机器人;言语训练、吞咽训练;体外反搏、痉挛肌治疗,生物反馈、脑电治疗。开展的专科门诊包括发育...

观察不知从何下手,把握不好介入时机……带你把“痛点”逐个击破!

《幼儿园保育教育质量评估指南》中,提出教师应“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性地支持”。观察幼儿不只是游戏中的一个环节,而应该融入一日生活中无时不在、无处不在。它是幼儿教师必备的基本技能,也是促进教师专业...

合肥市长幼杏林分园:我过生日啦——小班自主游戏娃娃家

1、以游戏伙伴身份适当介入当观察到丁悠然戴上生日帽后引发了生日派对的游戏情境,但游戏进展缺乏明确的主题和计划时,教师可以适时介入,以游戏伙伴的身份加入,引导孩子们讨论和规划生日派对的具体内容和流程。例如,教师可以问:“我们今天要为丁悠然举办一个特别的生日派对,大家想想我们可以做些什么活动呢?”通过提问和...

杭州市新城实验幼儿园:课程开发新样态 师幼互动共成长

研讨中,教师进一步认识到,幼儿是游戏的参与者,教师是游戏的推进者。教师应该在活动中真正关注幼儿,敏锐地察觉他们的需求和反应,捕捉他们在活动中发出的信息,及时调整教学行为;教师要把握时机,延迟介入活动,引导幼儿尝试自己解决问题,通过师幼的共同努力,形成“合作探究式的师幼关系”。除了开展这些常规活动,幼儿园党支部...

幼儿教师招聘案例分析20题答案解析

①平行介入游戏。当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时,教师可以通过巧妙地扮演游戏中的角色,自然而然地加入到游戏中来,针对具体情况,进行引导。材料中教师以客人的身份来到娃娃家,引导幼儿继续活动。②提出了启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中,教师要善于把握时机,提出启发性的问题,激发儿童的想象和思考,使...

让“光”照亮阴霾!特殊孩子“大融入”

“对特殊儿童早发现、早干预、早治疗，往往能起到事半功倍的效果，及时的教育康复能够有效支持孩子获得良好的发展(www.e993.com)2024年11月8日。”锡山区特殊教育学校负责人说，遗憾的是，往往很多家长不太愿意第一时间承认孩子的“特殊”，像语言障碍、孤独症等特需儿童，不少孩子直到上小学甚至更晚才被发现和评估，错过最佳康复介入时机。“打开...

儿童精神科门诊为何熙熙攘攘?记者调查儿童青少年心理之困

“除了现在报道比较多的儿童孤独症,还有儿童抑郁症、多动症、分离焦虑等。我们现在普遍感觉儿童心理健康问题的发生率比以前有所提高,重性的心理疾病、精神问题多发了。”刘华清说,过去,孩子们大多数的活动都在户外,在大自然里游戏、玩耍,和人的接触是面对面的。在互联网时代,大多数孩子都是待在家里玩手机、上网,...

幼儿园教师如何在游戏中提问

游戏是幼儿学习的有效方式,幼儿在游戏中积极思考,不断解决问题,教师作为支持者、陪伴者、引领者,如果能在其中正确引导、恰当介入,就会使游戏价值得到更充分的发挥。高水平的提问作为师幼互动的一种方式,无论是在游戏前的谈话、游戏中的引导还是游戏后的分享时段,都能引导幼儿将游戏不断推向深入。

干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?

这种平行式介入是一种暗示和示范,教师是进行平行观察的教育指导者。幼儿游戏中有时会遇到一些难以克服的困难,百思不得其解,这时教师要及时给与指导、点拨,特别是幼儿不了解游戏玩法时,教师运用平行式介入指导是非常适宜的。交叉式介入当幼儿在游戏中遇到争执和问题时,教师可采取交叉式介入。交叉式介入指教师可以运用...

教师介入幼儿创造性游戏的行为分析及建议

有研究表明，成人介入儿童的游戏既可能产生正面影响，又可能产生负面影响。教师应该密切关注幼儿的游戏过程，在幼儿需要指导或遇到困难的时候及时给予帮助，从而使活动得以继续和提升。为使幼儿有更好的发展，教师要适时介入幼儿的游戏。教师介入幼儿游戏中的常见问题分析教师的介入指导会提高幼儿的游戏水平。幼儿的认知...