高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...
拓展二:创建一个由自己的声音生成的发音人,并将其设置为自己星火账号的默认发音人。教学反思本节课引导学生通过体验新型的人工智能工具,形成对人工智能更直观、更丰满、更具体的认知;引导学生对实践经验进行总结归纳,锻炼从实践到认识再从认识到实践的能力,同时,本节课还有意识地采用分组学习培养学生的沟通和合作能...
十大“作文意识”谈
不同的是,他的训练更贴近学生的作文需求,所有教学活动都是从学生发表在《周报》上的作文的优点或缺点引申开去。更重要的是,他没有停留在语言训练的表面,而是注重作文背后的“人”的成长,他采取一系列的操作活动,提升学生的“心灵敏感力”和“现象思辨力”。他还创造性地解决了“‘后’作文”教学问题。学生写好...
教育文摘(第125期)_反思_教育部_学科
反思要采用形态丰富的方法方式,借助阅读及研究、同伴互助、专业指导、比较、实证研究来进行。九是有共识。要倡导互相“倾听、串联、反刍”,并将其明确化,以形成本次反思的“教研共识”“反思成果”。十是有行动。教学反思真正的力量是来自“知行合一”的力量:通过且思且行,且行且思,思行合一,通向教育教学的内核,...
语文老师如何培养学生的写作“力”,除了会表扬,还得培养耐力
作为语文老师,我的夸作文是把好作文夸到最大化价值,让它成为精品作文,让学生们对写作产生兴趣看到希望,对于水平一般的作文,我的夸,能让他们看到进步的空间,明确自己的不足。对于实在糟糕的作文,我也能夸,从小处着眼,循序渐进,让学生明白,哪怕跑题,哪怕错别字一大堆,我还是得到了老师的认可,我去改,改到进步,...
部编版五年级下册语文习作《漫画的启示》教案+范文,给孩子预习!
教学反思:根据学生喜欢漫画的心理特点,将了解漫画、欣赏漫画与撰写漫画作文结合在一起,在指导过程中教给学生漫画作文的写作步骤:第一步,看漫画,定角度;第二步,联现实,想寓意;第三步,述画面,评价值。习作范文漫画的启示范文一:爱的表达我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭,爸爸...