三台县各中小学:丰富多彩校园活动 促进学生健康快乐成长

学校重视教学常规的管理与落实,实行每月定期“六认真”展评与每周不定时抽查相结合,做到有检查必有总结,有总结必有通报,在检查与通报中,使每位教师看到成绩,明白不足,扬长避短,与时俱进,向扎实的常规要质量,并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来,促使每位教师认真落实教学常规,努力提高...

2024 年「两会」开幕: 大力发展职教,建议AI课程普及

民进中央:建议中小学推广小班化教学今年全国两会,民进中央拟提交《关于适应人口发展趋势加快建设强师队伍的提案》,建议优化教职工配置标准,降低中小学班额,彻底消除大班额现象,有步骤、分地区推广小班化教学,逐步缩小班级规模,促进师生互动,提高教育教学质量。全国政协委员李孝轩:建议建立高考大数据云服务平台全国政协...

精选10篇幼师秋季幼儿园学期工作计划范文,供幼师参考!

本学期,我们年段教师将积极参加学校组织的各项政治、业务学习,在《指南》的引领下,用新的人才观、教育观、质量观、教材观和现代教育理念指导教学改革。树立爱岗敬业,为幼教事业献青春的理想。坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,有机结合主题教学和领域教学,充分利用家长资源,密切家园等多方面的联系,以“幼儿为本...

作文写得好不好?AI成了“评分教师”

齐鲁师范学院党委书记林松柏介绍,通过AI理解、结构化、建模和推理等手段,我们发现教学中的共性问题和个体差异,挖掘学习过程中的需求和问题,为教师提供精准的指导和优化意见,以人工智能技术助力教育评价现代化,找到了新时代新科技视域下的教育范式,让高校教师真正成为站在中小学教师身边的人,更好地服务基础教育高质量发展。

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

四、守正创新,引导教学,彰显课改特色试卷秉持“大稳定、小调整”原则,稳中有进,稳步创新,在题型、分值、情境、设问等方面进行适度调整,避免机械记忆和题型僵化,持续打造浙江卷命题特色。选择题的结构和分值与2024年1月卷保持一致,非选择题的结构和题型作了微调,第23题评价题分值由6分调整为7分。史学理论题由原...

科学教育、心理健康、人才培养、数字化培养……全国两会教育热点...

民进中央在《关于构建全方位守护青少年心理健康新格局的提案》中建议,建立多部门参与的联席会议机制,加强政策协同与资源整合,强化青少年心理健康工作相关文件落实落地(www.e993.com)2024年11月6日。尽快建立着眼长远“防未病”与目前“治欲病”“治已病”并重的分类施策工作标准,经常对青少年心理健康状态进行评估,将心理健康教育融入学校日常教学全过程...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

[2]该模式从背景(Context)、投入(Input)、过程(Process)、成效/结果(Product)四个方面加以评价,从教育决策者的视角出发关注学生发展全过程,并将评价的目的从证明教育发展成效转变为促进教育改进提升,[3]让评价伴随学生成长发展,为教师改进教育教学提供实证依据。

持续提升课堂教学质量 哈工大举办新时代本科教学评价改革研讨会

哈工大全媒体(王磊/文刘琳/图)为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实,深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,构建更加科学公正的课堂教学质量评价体系,不断提升课堂教学质量,6月9日,学校举办新时代本科教学评价改革研讨会。副校长沈毅出席研讨会并讲话。

武汉一高校组织学生评学 引领教学质量评价新趋势

”为贯彻落实全国高等学校本科教育工作会议精神，武昌理工学院率先开始从评“教”转向评“学”。“课程教学质量评价旨在评学生的学习效果，其重心是评学，不是评教，唯一的标准应该是学生的潜质潜能被开发和对教学内容内化的程度。”教学质量管理处处长崔清介绍说。学校设计了以评价学生学习成效为导向的“评学”问卷，...

我国本科高校线上教学的质量状况、评价及建议

[摘要]本文基于全国高校质量保障机构联盟开展的本科高校线上教学状况调研所获得的材料和数据,对当下本科院校线上教学质量状况进行客观呈现,对教师和学生对于线上教学质量状况的真实反馈进行分析研究,并就如何提高线上教学质量,分别对教师、学校和政府提出相应的对策建议。