生物老师的AI助手!4000字案例详解,AI辅助教学:工作计划、教案设计

本期我们就用一个4000字的篇幅,以夸克旗下CueMe演示案例的形式,从教学工作计划、教案设计、教学总结等多个环节,共同探讨AI辅助生物学科的教学工作。让AI制定生物新学期教学工作计划生物学科内容广泛,涵盖从细胞生物学、遗传学到生态学等多个领域。学期教学工作计划帮助教师明确教学目标,确保教学内容与课程标准和学生的...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本研究以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果。指向核心素养的义务教育阶段的科学探究活动设计值得更多研究,科学探究设计要抓好重要科学概念、科学探究技能、科学探究本质3块基石。关键词生物学教学科学探究初中活动设计培养...

本期荐读丨高考备考:基于实践操作能力群培养的高三生物学二轮实验...

为此,教师结合探究类实验的考查内容以及学生的疑难点,在教学设计中精选教材经典实验及历年高考真题,通过一系列精心设计的课堂任务引导学生区分并理解实验结果和结论,并以此为基础,引导其学会如何表达实验结果,以及如何通过实验结果得出实验结论,进而提升其实验探究能力,促进其实践操作能力群的发展。02教学过程具体教学实...

2024年湖南师范大学研究生入学考试生物学教学论法考试大纲已公布

第一章中学生物学课程1.中学生物学课程的性质和价值2.中学生物学课程标准的概念、课程标准与教学大纲的区别3.中学生物学课程标准的主要内容和结构4.我国7-9年级学段的生物学课程总目标5.我国高中阶段生物学课程标准中规定的课程总目标6.中国生物学课程的具体目标内容7.生物学课程标准的基本理念第二章...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

体现了英语教学的核心素养。阅读D篇选取探究生物样本数据的可用性的语篇,指出实证研究发现的问题并提出提高数据质量的措施,试题循着“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的逻辑进行设计,考查学生对每个环节关键内容的准确理解,引导学生培养科学探究精神,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

目次| 2024年 第8期 总第59卷

真实情境下问题解决指向的课堂教学实践——以“细胞膜控制细胞与周围环境的联系”为例/楚单单陈复旦(27)基于真实情境问题解决的生物学复习课探索/张丽云(30)基于探究式学习的教学设计——以“葡萄酒的制作”为例/张建波(33)基于真实情境问题解决的教学设计——以“生物的变异”为例/刘莉(36)...

...10月19日,指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学...

1.研讨选择性必修模块学习目标的层次性。课例和分析体现从生物学事实性知识的教学,到生物学概念的建构和科学思维、科学探究能力的培育,到生物学与技术、生物学与社会之间的关联,构建立体化有层次的教学目标。2.研讨单元设计的学习活动的创新性。课例和分析要基于单元、基于主题进行教学设计,在任务设计、学习结果可视化...

本期荐读丨项目式学习:基于实际问题解决的教学设计——以“急救...

本刊2023年7月刊发的《基于实际问题解决的项目式学习教学设计——以“急救利器AED进校园”为例》一文,以“急救利器AED(自动体外除颤器)进校园”的真实事件为情境进行项目式设计和实践,提升了学生的创新精神与实践能力,发展了学生的学科核心素养,是一篇很好的课堂教学实践类文章,本期荐读。

生物教学中的核心素养培养

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(简称生物新课标)中明确提出高中生物学课程的培养目标是使学生树立正确的生命观念,形成科学思维的习惯,掌握科学探究的思路和方法,具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感。在教学过程中,教师要充分利用生物课堂探究16字核心素养,细致打磨,全面提升学生的动手动脑能力。

高三生物教案:《植物的矿质营养学案2》教学设计

植物的矿质营养自学导引一、植物必需的矿质元素1.矿质元素的概念矿质元素是指除了C、H、O以外,主要由根系从土壤中吸收的元素。2.植物必需的矿质元素(1)概念:对植物正常的生命活动不可缺少的矿质元素