...课堂理念 引领生命化课堂变革——南京市雨花台区实验小学教育...

践行金陵好课堂理念引领生命化课堂变革南京市雨花台区实验小学教育集团第十八届课堂文化节为进一步凝练“课堂文化节”这一品牌,提升教师参与教学研究的积极性与能力,11月21日,南京市雨花台区实验小学教育集团第十八届课堂文化节盛大开幕。杭州师范大学教育科学研究院院长张华;雨花台区实验小学教育集团理事长、雨花实...

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为此,学校立足教育教学实际,提出了“双向融合·一步衔接”的教育理念。“双向融合”是指园校以“共享”理念为核心,改变幼小教育分离现状,在幼儿园大班及小学一年级上学期,从学生互动、教师共研、场地共享、课程共构等方面,统整师资优势、场地优势、课程优势,相互交融渗透而形成的一种教学共同体。“一步衔接”的“...

提升教育理念 赋能教学实践

施鹏宇、张唯辰两位老师从目标理念、活动设计、结构体系和内容体系等角度去分析新教材，表示在理念上更加注重学生的全面发展，培养学生的数学思维、数学方法和数学应用能力，让学生在学习数学的过程中，不仅掌握知识，更学会如何运用知识解决问题。经开一校小学数学学科主任邢婕提到，要从教学理念的角度出发，倡导以项目学...

中小学校长要具有五个能力

1.校长的教育观念对教育教学的引领作用校长的教育观念是教师树立正确教育理念的基础。在当下的中小学教育中,我们越来越认识到教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的品格和能力。这就意味着,校长需要在教育教学中注重学生的全面发展,不仅仅是学科知识的学习。例如,学校可以开设更多的课程,让学生有机会接触...

湖北省麻城市教育考察团走进鲤鱼池小学 盛赞“有氧”教育理念

湖北省麻城市教育考察团成员们对鲤鱼池小学的教育理念和办学特色给予了高度评价。他们认为，学校注重“有氧教育”，通过优化课程设置和育人环境，为学生提供了更加优质的教育资源和服务。学校以家、校、社共育为多元共筑平台，注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。交流合作，共探新教育...

陕西省教育厅办公室关于开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛...

以赛促教、以赛促改、以赛促创,持续深化我省基础教育教学改革,引导全省中小学坚持以生为本的教育理念,深入开展教育教学改革研究,积极发挥课堂育人主渠道、主阵地作用,引领教师创新教学理念、教学方法、教学手段和教学评价,不断推动课堂教学创新,着力提升课堂教学质量,落实义务教育课程方案和课程标准(2022年版)、普通高中...

...以“动”促成长——南宁市各中小学开展劳动主题教育实践活动...

连日来,南宁市各中小学充分发挥实践育人的独特优势,围绕“知”“行”“思”开展形式多样的劳动主题教育实践活动,引导学生树立正确的劳动观,激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,助力“双减”提质增效。弘扬劳动最光荣理念...

洛浦县第一小学北京援疆教师团队工作风采

推广国家通用语言文字是党中央治疆方略中“文化润疆”的生动实践。北京市平谷区是中国书法艺术之乡。入疆以来,援疆教师团队非常重视洛浦县第一小学的书写教育,把书写和育人结合起来,逐步形成了“写字、写人、写文化”的书写教育理念,走出了一条以书写教育为特点的“组团式”援疆之路。

江津区四牌坊小学:幼小协同 科学衔接 为儿童成长赋能

建立幼小协同教研常态机制,更新教师教育理念如何实现幼儿入小学习惯的过渡?学习方式的过渡?让孩子带着无限期待进入小学。校与园根据学生现状调查,教师互动调查,科学制定幼小衔接的课程实施方案,建立幼小联合教研机制,家校(园)联合机制,科学引导幼儿园与小学教师及家长形成正确的教育观。幼小协同·科学衔接专题教研活动。

济南市友谊小学:深化全环境立德树人,赋能学生健康成长

济南市友谊小学是一所与新中国同龄的学校,70余年间,一代又一代的教育人秉承“让每个人自主和谐发展”的办学理念,在全校范围内构建时时、处处、人人皆育人的全环境立德树人‘生态圈’,紧密围绕一个中心——五育融合的“育·友谊”理念夯实和“全环境育人提升实效工程”“全环境育人资源开发工程”两大工程;抓好“双...