高考文言文实词解析:“涕”字多维解读,来看老师分析

综上所述，“涕”字在高考文言文中具有丰富的含义和用法。它不仅可以表示哭泣、流泪和眼泪等基本的情感表达，还蕴含着深厚的文化内涵和艺术表现力。在学习和阅读文言文时，我们需要结合具体语境来准确理解“涕”字的含义和用法，从而更好地把握文章的情感基调和人物形象。同时，通过对“涕”字的深入解析和欣赏相关的...

第一模块汉语言基础知识第二章阅读第三节文言文阅读(四)答案解析

解析文言文翻译直译为主,意译为辅,要求翻译出关键字词及语法现象。(1)中“朝”“日”都要译为现代汉语。(2)中要注意反问句的句式的翻译。参考译文赵惠文王去世,太子孝成王即位。孝成王七年,秦军与赵军在长平对峙,那时赵奢已死,蔺相如也已病危,赵王派廉颇率兵攻打秦军,秦军几次打败赵军,赵军坚...

四川省内江市2025届高三上学期零模考试语文试题及答案解析

②句,结合后文所举杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”和王勃“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的例子,以及“清末,还有不少与重阳节登高相关的佳作出现”,可知此处指出“登高的习俗”主要是文人墨客在重阳节登高抒怀,故可填“文人常常在重阳节登高抒怀”。③句,根据后文“在唐代,重阳节盛行插茱萸”“宋元...

高考文言文实词解析:“怜”字语义变迁,来看老师分析

随着语境的变迁，“怜”字的情感色彩和意义也会产生相应的变化。例如，“可怜”一词在文言文中就有着多重解读。它既可以表示值得怜悯，如上述例子中的“可怜我孤身只影无亲眷”；也可以表示可惜，如“楚人一炬，可怜焦土”中对历史遗迹被破坏的痛惜；还可以表示可爱，如《古诗为焦仲卿妻作》中的“可怜体无比，...

...黄山市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试题及答案解析

阅读下面的文言文,完成10～14题。文本一(李)陵字少卿,善骑射,爱人,谦让下士,甚得名誉。武帝以为有广之风,使将八百骑,深入匈奴二千余里,过居延视地势,不见虏,还。天汉二年,陵将其步卒五千人出居延,至浚稽山,与单于相直,骑可三万围陵军。军居两山间,陵引士出营外为陈,前行持戟盾,后行持弓弩,令曰...

2022山东成人高考高升专语文试题及答案解析!

14.第一段中画横线的句子与下文哪句相呼应?请用简洁的语言概括精神上的伟人与平庸之人在心的境界上的本质区别(www.e993.com)2024年11月24日。(7分)四、(25分)阅读下面文言文,完成15~17题。恒公问于管子曰:“楚者,山东之强国也,其人民习战斗之道。举兵伐之,恐力不能过。兵养于楚,功不成于周,为之奈何?”管子对曰:“即以战斗之道...

...大学国际中文教育考研考情分析(含复试线、参考书目、题型解析)

三、给文言文加标点并翻译成现代汉语题1题,共14分加标点:5分翻译:9分445汉语国际基础教育题型(150分)试卷满分为150分。其中中国文化及跨文化交际基础知识40分,教育学、心理学、语言教学与语言习得基础知识70分,材料分析写作40分。试卷题型比例:...

湖北省部分学校2024届高三下学期5月月考语文试题及答案解析

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:三年①,桓公将伐鲁,曰:“鲁与寡人近,于是其救宋也疾,寡人且诛焉。”管仲曰:“不可。臣闻有土之君,不勤于兵,不忌于辱,不辅其过,则社稷安。勤于兵,忌于辱,辅其过,则社稷危。”公不听。兴师伐鲁造于长勺鲁庄公兴师...

语文篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”

总之,万变不离其宗,在变与不变中,我们观察到了命题人的良苦用心。作为一线教师,把握命题方向才能有的放矢,我们接下来需要更注重提升学生的能力素养以适应不断变化的考题,重视典型古文中重点词语的回顾和巩固练习,重视回归语境培养合理推断能力,引领学生读古文不仅读懂意思更要读懂思想。

...温州市普通高中2024届高三第三次适应性考试语文试题及答案解析

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,公众号浙容talk完成10~14题。魏文侯封太子击于中山,三年,使不往来。舍人赵仓唐进称曰:“为人子,三年不闻父问,不可谓孝:为人父,三年不问子,不可谓慈。君何不遣人使大国乎?”太子曰:“愿之久矣。未得可使者。”仓唐曰:“臣愿奉使...