教学设计搭积木-素养教案一年级数学人教版
创新思维:没有固定的搭建模式,每个孩子都可以根据自己的想象创造独一无二的作品。快来加入我们的搭积木大赛吧!让我们一起在动手实践中感受数学的乐趣和魅力!#素养教案[话题]##核心素养教案[话题]##新课标核心素养教案[话题]##小学数学核心素养教案[话题]##数学一年级[话题]##人教版数学[话题]#特别...
认识立体图形-素养教案一年级数学人教版
通过故事的引导,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受立体图形的魅力,同时也培养了他们的逻辑思维和故事理解能力。总结在《核心素养导向教学设计丛书》的指引下,“按形状分一分”的教学活动不再仅仅是简单的分类练习,而是一场充满探索、创造和乐趣的立体图形之旅。让我们和孩子们一起,在这个奇妙的世界里遨游,共同发现...
学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版
通过观察、触摸等方式,掌握这些立体图形的基本特征,比如面、边、角(对于部分图形)和曲面。过程与方法学会运用多种感官(看、摸、想)来感知立体图形,培养空间想象能力。在分类、比较和归纳的过程中,提升逻辑思维和问题解决能力。情感态度价值观激发对数学学习的兴趣和好奇心,感受数学与生活的紧密联系。培养认真...
学霸的「自学书单」, 省下课外补习费, 孩子悄悄惊艳
《清华附中给孩子的通识课》从知识到思维,乃至编排形式都符合这小学阶段的孩子需求。它将帮助孩子打开一扇扇新的科学大门,成为他们顺利适应初中生活的起点。5.《你好,科学》:紧扣课程标准,结合热点考点适合年龄:小学-初中《你好,科学!》这套书为英国NorthParadePublishing(北方旅行出版公司)编,由青岛出版社引...
以学习者视角迭代教学设计
由此,研究留下学生思维痕迹、呈现学生学习过程的教学设计文本很有必要。二是从关注知识传授向关注知识建构转型。当下的小学数学课堂依然存在教师将知识嚼碎一点一点喂给学生的现象。这样的教学,让学生知识与技能的习得过程支离破碎,很难形成完整的认知结构。因此,我们倡导将调适的机会让给学生,让学生在独立思考、交流思辨...
小学数学《分数乘法》第1课时 教案
小学数学《分数乘法》第1课时教案一、教学目标知识与技能理解并掌握分数乘整数的计算法则,能运用法则正确进行计算(www.e993.com)2024年9月19日。过程与方法经历分数乘整数计算法则的探究过程,分析推理与归纳总结能力。情感、态度与价值观感受数学与生活之间的联系,学习数学的兴趣和信心。
教师资格/招聘小学数学:人教版五年级《小数乘整数》教案(五)
设计意图:鼓励学生多角度思考解决问题,通过独立思考、合作交流锻炼其发散思维,共享思维成果,同时理解小数乘整数的意义,体现算法多样化,通过比较分析,推荐优化算法,引出课题2、下面,我们共同探究3.5元×3的计算方法,大家想一想,我们用什么思路可以计算出结果?(如有必要,可分组讨论)...
教师资格证面试结构化之小学数学《 乘法结合律》教案
试题解析—教案教学目标:1.知识与技能目标:学会并掌握乘法结合律,可以用乘法结合律来解决数学问题。2.过程与方法目标:通过学生独立思考、探究,培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言,训练学生的发散思维。3.情感态度价值观目标:引导学生养成细心的良好习惯,产生对数学学习的兴趣,更加喜欢数学。
高知妈妈深度评测:豌豆思维如何打破“三年级魔咒”?
我坚信数学思维是要从小培养的,长大以后再补,可能需要付出加倍的努力。虽然数学有靠天赋这么一说,但是就像有了打破人类跑步记录的博尔特,我们每个人还是要锻炼身体,进行健身一样,好的训练,能够练就强健的体魄,也能训练更清晰的思维。那么如何培养孩子的思维能力呢?我分两方面入手:一来,家长自己要有基础常识,...
新府学教师大赛:培养逻辑思维 提升科学精神
“数学教学是数学活动的教学,新府学的数学课堂组织得非常好,一是重探索,二是重交流,让学生在获得知识的基础上主动探索,通过生生互动、师生互动,锻炼了学生观察、分析、抽象和概括的思维能力。”在当天的评课环节,北京教育学院数学系副教授陶晓永听完课后评价道。