淮滨高中:聚焦核心素养 促进教学相长

研讨活动中,高一实验校区臧贝贝老师以"基于核心素养的高中物理大单元教学设计策略"为主题,对高中物理学科核心素养与物理大单元教学设计的关联性、物理大单元的教学特点、大单元教学设计的意义以及大单元教学的实施策略等方面进行了深入剖析。并结合大单元教学设计在实际教学中的具体应用实例,从"合理确定主题,促进科学思维的...

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

最近入手了一本超实用的教学宝典——《核心素养导向教学设计丛书:英语三年级上册(人教版)》,简直是老师们备课和教学的好帮手!这本书由北京海淀西城教研团队精心打造,基于新教材编写,深度融入了核心素养的教学理念,让我对“学-教-评”一体化教学设计有了全新的认识。核心素养的核心核心素养,作为新时代教育的关键词...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

下午,县级国培专家纷纷登台亮相。蓝山县初中数学名师工作室核心成员颜波带来《几何概念教学设计策略》讲座,为教师们更好地引导学生理解几何概念提供了有效路径。工作室成员李惠分享的《几何定理教学设计与策略》,为定理教学注入了创新思路。教研员李艳丽带来的《指向核心素养的几何教学案例分析》,通过实际案例,让教师们直观...

6个大单元教学设计模版

通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要继续改进的地方)3模板三大单元教学设计模板单元主题以所用版本教材单元主题为依据单元内容:课标对本单元基本要求...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

为进一步深化基础教育课程改革,引导学校和教师关注学生创新精神和实践能力的培养,提升学生核心素养,探索新课标下跨学科项目式学习的实践经验,校长智库教育研究院特决定举办“2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会”(www.e993.com)2024年12月20日。具体内容通知如下:一、研修主题...

八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计#乐享周末分享吧#一、核心素养目标：1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2.思维发展与提升：理了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。4.文化传承与...

九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》核心素养教学设计

教学过程一、导入设计同学们好！欢迎大家走进综合性学习“君子当自强”的活动现场。《周易》有云：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子是德行高尚、顶天立地的人。不因困境而却步，不因艰险而畏惧。刚毅坚卓，发愤图强。今天，让我们怀一颗敬仰之心，向君子致敬，也向君子靠近。愿今天的活动...

活动纪实 | “基于核心素养的中学数学教学策略与方法行动研究...

3.教学设计过程中重视夯实学生的“四基”。4.创造性地使用教材,关注学生“四能”的提升。5.重视培育和发展学生的数学核心素养。同时张吉老师建议,第四个环节课堂小结略显不足,需要引起大家的关注,并且分享了小结可以以概况总结、问题探究、分析比较、前后呼应、交流反馈等多种形式呈现。

核心素养导向下的大单元教学设计语文学科区域教研在阳光小学举行

为了促进教师之间的交流与学习,提高教师教学水平和专业素养。3月28日下午,在阳光小学六楼会议室,围绕着“核心素养导向下的大单元教学设计”举行了一场语文学科区域教研活动。本次教研活动有来自片区六所学校的百余名教师参加。活动一开始,本次教研活动的主持人段海秀抛出一个问题:到底什么是大单元教学?由此正式拉开...