一个人走得快 一群人走得远——山东省初中地理特级教师工作坊三年...
重视资源建设,凝练成部分优质资源,如山东省地理实践力研学实践教育课程化、指向地理课程核心素养的教学风格项目、中小学教师职业生涯规划与专业发展研究报告、学生生涯规划课程资源开发利用研究成果、地理学教评一体化课堂教学设计策略及教学案例、基于“学习共同体”的教师培养基本范式、信息化赋能地理课堂教学的教学案例等...
益阳市举行2024年义务教育初中地理新课程新教材培训
本网讯(通讯员曹国军杨振英张建军)8月21日到22日,益阳市举行2024年义务教育初中地理骨干教师新课程新教材培训活动举行。全市70多名初中地理学科骨干教师现场集中学习,其余初中地理教师在各县(市)区线上同步观看,参加此次直播培训。湖南省教科院地理教育专家邹邵林应邀到现场授课,他以《课标-教材-教学---以...
喜报丨朝阳凯文首次竞技“剑桥初中全球视野评估”,收揽4金2银
剑桥初中全球视野(GlobalPerspective)评估,适用于英国初中教育的最后一年,即9年级(国内的国际学校9年级为高一),旨在评估剑桥初中全球视野课程框架中描述的技能(沟通能力,交流能力),注重学生的研究、分析和评估过程。剑桥初中全球视野检查通过研究报告进行评估。这些报告由老师评分,并由剑桥国际进行审定。学习者就一个全球...
“文轩趣学移动地理教室”助力2019达州市初中地理教学研讨会
四川省教育科学研究院义教所副所长冯忠跃受邀,现场作了“地理教学需要深度和温度”的主题发言,通过对四川省初中地理教学现状的深度剖析,论证现代地理学科学习深度和温度的必要性,并分享了初中地理深度学习和趣味学习的科学方式和经验案例。教学研讨会还邀请到成都七中初中部课程教学中心主任欧阳唯能进行地理教学分享──“...
地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...
例如:初中地理《西北地区》纵贯性结构:地理位置一自然环境特征→农亚生产与分布→能源好发与区域发展→生态问题与区域发展横断性结构:与北方地区、南方地区青藏地区共同建构可迁移的大概念“区域差异”4.在教学组织上,大概念可以将已知与未知建立联系。越是上位的大概念,统摄迁移力越强,与教科书上的章节越脱节。
案例分享丨巧用纸笔智慧课堂,各地各校赋能教学提质、创新!
巧用知识导图促进学生知识归纳作答笔迹回放思路呈现更清晰双校协同促“双减”落地广州市番禺区教师发展中心项目为全面贯彻落实“双减”政策,广州市番禺区教师发展中心在区属学校——市桥侨联中学、象圣中学开展智慧纸笔教学的探索,在两校组织开展语文、数学、英语、物理、地理等不同学科的实践应用,以技术为抓手...
有深度更有温度!贵州“国培计划”中小学学科骨干教师(初中地理...
培训内容涉及精准说课、中学地理教学设计、中学地理示范课、地理教育科研写作、初中地理新中考试题研究与实践等课程,并针对地理学科专业特点,设置了“地理野外实践考察”“初中乡土地理案例研究”等特色课程。同时,培训紧跟时代发展方向,设置了“现代教育技术在初中地理学的运用”“地理教师师德师风”“心理健康”等...
全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
案例简介:智慧化环境下“235”导学一体初中语文名著教学,分为课前、课中、课后三个环节,课前依托平台搭建探究支架,实现对整本书的自主探究和合作探究。教师在教学设计上给学生真正的自由,合作教学、讨论教学、创意教学、探究教学等教学行为得以实现。学生实现自主建构学习、小组合作学习、问题探究学习等多样学习方式,...
急救!教资面试14学科试讲模板,看完再进考场!
14个学科的教资试讲模板考前急救!赶紧看!·01政治·1.导入(1分钟)同学们我们一起来看这幅图片(或视频"从这幅图片(或视频)中我们能获取哪些信息?大家都说出了自己的看法,这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会(以后或许)遇到的问题,那如果我们遇到了,我们应当如何处理呢?今天就让我们一起来学习一...
百名地理老师齐聚遵义第四初级中学交流研讨
龚廷远《2017年初中地理会考实施意见解读》王笃弘《初中地理教学基本要求》柴爱平《基于信息技术在地理教学中的应用》教研会上北京市骨干教师柴爱平老师结合现在的地理新课标和地理考试趋势,以“基于信息技术在地理教学中的应用”为主题进行演讲,并进行了数字化地理专用教室建设及应用案例分享。柴老师表示高效地理课堂...