上海美术学院2024年研究生课程案例展参展课程风采展示

由上海美术学院主办,上海美术学院研究生教学管理办公室、上海美术学院美术馆共同承办的“2024年研究生课程案例展”于2024年3月25日开幕,本次展览集合了2023-2024学年秋季学期和冬季学期开设的八门课程,涵盖艺术学理论、美术学、设计学、建筑学、美术和艺术设计六个专业领域。展览分两轮展出,第一轮展期为3月25日--4...

一课一展 | 华珠设计学院2023级视觉传达设计专业课程作品展

《色彩构成》章节,则是有关色彩通识基础教学的第一阶段课程,其旨在使同学们掌握艺术设计的相关色彩基础理论知识,并能够运用所学到的色彩对比与调和的方法,对应不同的设计主题进行自主配色,从理性的角度培养同学们建立对色彩管理的意识,积累色彩应用的经验,全面提升同学们处理画面色调的能力,为实现快捷有效的设计配色构建...

又到桃李时,更待莘子来——天水师院欢迎你 | 美术与艺术设计学院

主要课程:计算机辅助设计Autocad、计算机辅助设计3dmax、人机工程学、建筑模型制作、装饰材料与工艺、室内陈设设计、室内空间设计、园林规划设计、景观规划设计、环境设计原理、环艺快题训练、环境小品创意设计、室内空间课程设计、案例项目设计核心课程:计算机辅助设计Autocad、计算机辅助设计3dmax、人机工程学、建筑模型制作、装...

中国教师报:2023,发现美好课程

铜梁以龙舞为傲,为了让龙灯彩扎工艺在青少年中传承,学校美术团队以文创小产品设计为依托,让学生逐渐实现了解铜梁龙、创造铜梁龙、传播铜梁龙三个目标层次:“你好,铜梁龙”,溯源中华龙、铜梁龙的历史及发展,学习铜梁龙的造型特征、色彩特征;“文创铜梁龙”,包括新春吉祥系列(红包、贺卡)、文具系列(单色剪纸图)、印章...

中国教师报:2023,我们发现的15个美好课程

◆重庆市巴川中学校“铜梁龙”美术课程铜梁以龙舞为傲,为了让龙灯彩扎工艺在青少年中传承,学校美术团队以文创小产品设计为依托,让学生逐渐实现了解铜梁龙、创造铜梁龙、传播铜梁龙三个目标层次:“你好,铜梁龙”,溯源中华龙、铜梁龙的历史及发展,学习铜梁龙的造型特征、色彩特征;“文创铜梁龙”,包括新春吉祥系列(红包...

正心诚意 求真务实|@专业基础教学部教学检查

III、技术基础:结合五感设计、形态提取、材料创成、色彩构成等实践课程主要教学知识点,拓展3D建模数字技术的研究,实现人与自然与感知关系的数字化表达(www.e993.com)2024年11月28日。图像与媒体分部冬查图像与媒体分部第一学期学科基础课程分别为素描、形式语言与色彩。课程深入贯彻“固本培元、守正创新”的指导思想,基于学校“两段制”人才培养模...

从“榫卯构建”看课程思政

深挖:放大专业课程思政色彩课程思政的价值,不仅要旗帜鲜明彰显思政对学生世界观、人生观、价值观的筑基铸魂作用,而且要科学处理好“知识传授”与“价值引领”的关系,并发挥出课程的育人作用。课程要从知识本身、知识探究过程、知识的实践意义出发,引导学生形成正确的态度、协调的认知与情感发展、科学的理论与实践品质。

战“疫”云课堂,课程思政有料更走心

人民网北京4月13日电(李依环吴杰婷)自今年2月启动“云课堂”教学以来,各地高校充分运用战“疫”中的素材和案例,在有序推进课程教学任务的同时,抓住契机加强和改进思想政治教育。广大教师将战“疫”故事融进专业教学,让课程思政看得见、摸得着、入脑入心,在这个特殊时期以崭新的思政课堂形态迎接挑战。

高质量发展典型案例|齐鲁工业大学(山东省科学院):德融课堂

当齐鲁工业大学（山东省科学院）课程思政建设取得一定成就之后，并没有止步不前，出版编著了《课程思政：我们这样设计》，将学校（科学院）多年以来课程思政建设经验写于书中。这本书以其专业性，实用性得到高校教师的认可。学校（科学院）根据多年实践编注优秀案例集（2016年-2018年），寄送到全国部分高等院校。在...

...微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评选活动...

陕西省教育厅2021年5月12日附件1陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛获奖作品(一等奖)一、微课(28个)二、数字故事(12个)三、创新课堂(14个)四、STEAM课程案例(6个)五、学科系列微课(12个)(二等奖)一、微课(81个)