“阿里数学竞赛”事件落槌:需要反思的只有新闻业吗?

新闻业需要反思,这无可辩驳,但如果只让新闻业反思,则浪费了姜某事件提供给公众的教育价值。让姜某事件成为一面镜子,照亮我们自身,照亮当今复杂的舆论环境,照亮人们的情感想象,照亮在流量追逐下可能形成的非理性,这也许能让姜某事件更有反思意义和价值。“观点撞击”:阿里巴巴全球数学竞赛获奖名单揭晓:警惕“造神”...

火线评论|发布情况说明的阿里数学竞赛事件,留给社会哪些反思?

上述说明还承认,“暴露出竞赛赛制不够完善、管理不够严谨等问题。对此,我们表示诚挚的歉意!”另一方面,江苏省涟水中等专业学校也发布情况通报称,在2024阿里巴巴全球数学竞赛预选赛中,该校教师王某某对指导的学生提供帮助,违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则。经研究,该校给予王某某诫勉谈话处理,取消本年度评先...

秋意渐浓时 教研展新颜 息县第十一小学数学教研活动

整堂课多元评价学生,给予孩子充分肯定与赞扬,学生上课积极性高,收获满满!二、课后反思、评课课后三位老师分别对自己所授课的教学设计以及教学环节进行了总结和反思。课后进行了评课活动,听课的老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见,充分肯定了课堂的优点,也指出了不足之处,真诚的提出了自己的教学设想,最后教...

2024高考锦囊|数学:均衡复习,做好反思,确保有效得分

三是反思考试时不能“有效得分”的原因，小题要小做，可采用特值引入，代入验算、近似估值等一系列方法；书写要规范、整洁、清晰等。四是反思考试时的情绪与状态，建议对比考得好的时候与差强人意时的心理状态和考前准备情况，择优从之，以此缓和考前过分焦虑，或者茫然无措的心理。三、调整心态，保持节奏你现在...

北大数学天才公开抹黑北大,到底该谁反思?

北大数学天才公开抹黑北大,到底该谁反思?刚看到一篇文章,讲述的是北京大学的一位数学天才。名字叫许晨阳,这位天才在美国学成后回归北京大学,但令人遗憾的是,6年后,他选择了再次离开,而且留下了三句话:1.学术造假严重,造假成本太低。2.学风浮躁,做学问是为了发财,为了出名,甚至为了升官。

人教版四年级数学上册教学反思(全册)

反思整个教学过程,还应注意以下几点:1.要更充分体现数学来源于生活,也要回到生活中去(www.e993.com)2024年11月18日。在学生认识了平角和周角时,教师应引导学生辨认生活中的平角和周角,以更多的实例丰富他们对角的认识。来源:21·世纪·教育·网2.在课堂中齐问齐答的方式应少一些,多给学生独立发表自己想法的机会。

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

《测量》教学反思本节课内容是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上,学习毫米和分米。《数学课程标准》中明确提出:“教师应根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程。为了给学生提供充分自由的思考空间,敢于放手让他们实践,培养创造性思维,因此,本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量...

生活中的趣味数学问题

课后反思本节课略显仓促,如果可以更充分地给学生时间讨论、交流,并加一两个相似情境,举一反三,加深方法与知识的理解,会更为完整。本节课为高阶思维研究课,在实践教学中,应注意以下几点:1.目标导向。分析教学内容和学生情况,制定有关高阶思维培养教学目标,从关注知识传递到关注学习过程的教学重心转换。

引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂

同时针对监测报告所得出的四年级、八年级学生数学学习兴趣越高,数学学业成绩越高,数学学习自信心越高,数学学业成绩越高的结论进行了全面反思。老师们从学习目标的制定到学习活动的设计,从课堂组织的效果到学生学习行为的促进进行了深入研讨,盘点低效和形式化的教学策略,创设激发学生对数学学习保持持续热情的方法,使监测...

引导式教学的“数学实践”

在反思延展活动中,我们运用结构化问题群,让学生经历了从客观事实到主观感受、到价值意义说明、再到发现运用的高阶思维过程。这一活动让学生在课堂即将结束的时候,回顾了本节课学习过程中的情绪感受以及学习的所获所悟,最后落脚于学习方法的实践应用及目标的达成。