孩子认为学习没意思不爱学,3个方法,让孩子找到学习的乐趣

如果采用思维导图,把相关知识关联起来,就会发现,原来新知识就是在小学甚至幼儿园就知道的正方形、长方形、三角形等等,一下子就拉近了距离,感到亲切,而不再觉得恐怖了。在实际生活中,我们也可以举一反三利用类似的方法。比如见到一个陌生的文字,孩子感觉笔画太多,太难。仔细一看,这不就是班里同学的名字吗?跟孩...

宜宾市南溪区第四学区教研联谊暨课题成果推广(二)

林东老师带来的《长方形和正方形面积的复习》,通过复习面积的含义、单位、进率、计算方法和应用形成长方形和正方形面积知识的结构化。徐琪萱老师带来的《简便计算》,利用思维导图,归纳与整理所有的简便方法。南溪区仙源小学校教师通过精彩的示范课、详细的讲解和互动交流,让该校的教师们切实感受到结构化教学的优势和...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

理解例子:在《三角形、平行四边形和梯形的面积》一课中,学生遭遇的认知障碍是“无法像长方形和正方形那样,用直接数面积单位的个数这个方法来求三角形、平行四边形和梯形的面积”;链条4:“关键点”(如何突破障碍)深度分析学情的第四个问题是:如何才能帮助学生突破和克服认知障碍?即准确定位教师必须重点点拨的地方...

携手共“研”,全力以“复”—雅安市名师工作坊雨城区第一名师工作...

两位老师以课前独立制作“思维导图”的方式,指导学生构建自己的知识体系,两节课通过不同的方式积极突破传统的复习课教学模式,对已学的长方形、正方形、平行四边形等多边形的面积推导复习面积公式,找到平面图形之间的转化与联系,再通过层次性的练习题,提升复习课的有效性,让学生忆而思、思而做、做而获。最后,由雅...

给思维素养“搭桥” 让数学教学提质

教师在讲授《长方体和正方体》这节课时,以学生前面所学到的关于长方形与正方形知识为引入点,让学生自己绘制这一课的知识思维导图,然后利用多媒体技术演示几个生活实例,让学生学会区分立体事物和平面事物。通过这种方式,学生可以加强对立体物体的认知,并与以前所学的图形知识相结合,对平面几何和立体几何的知识点进行...

校园圈丨听说,数学和画画更配哟

六年级(1)班学生王之月说,她通过自行车模型的制作,学到了圆的知识、特征,明白了圆形的轮子容易滚动,方形的轮子不容易滚动(www.e993.com)2024年11月8日。田莉莎介绍,书林二小10多年前就开始持续进行“画数学”这项活动。学校把数学知识、数学思维、数学文化,通过画思维导图、数学漫画、制作数学小报、据图说理等方式,把看不见的思维过程展示...

浐灞二十五小“名校+”:聚焦新课标 践行好课堂

李珍老师执教的三年级数学《长方形的面积(一)》一课,教学环节设计连贯流畅,有针对性,教学目标达成度好。本节课充分体现了生本课程,学生在实践操作中学数学,做数学,体验知识的“再创造”过程,从而掌握长方形、正方形面积的计算方法,理解长方形面积等于长乘宽的道理。

授人以鱼不如授人以渔

最后，师生一起用思维导图、大括号来构建研究平面图形的一般“项目、过程和方法”，形成清晰的学习流程和研究结构（如上图）。学生通过这次学习，不仅学会了长方形和正方形的特征，还学会了研究所有由线段围成的图形学习的一般方法，以后学生就可以用“这个方法流程和结构”自主研究其他平面图形了。即便未来学习立体图形...

小测量 大奥秘 走进周长的世界—惠济区金洼小学数学综合实践活动

为进一步推动“双减”政策落地生根，提高学生的动手实践能力，郑州市惠济区金洼小学三年级数学组组织学生围绕“测量平面图形的周长”开展了“走进周长的世界”实践活动，学生亲自摸一摸，感受周长，不是只有长方形、正方形等规则图形才有周长，并亲自测量体会图形周长的求法，在经历周长求法的知识形成过程中，认识周长是...

花了几个月,孩子们把一项作业做成了这个样子

在数学课上,他们已经认识一些常见的平面图形——长方形、正方形、三角形和圆以及多边形。接下来,他们要在生活中找到这些图形,做一名“小小设计师”:用图形拼出一棵树、一个人、一支火箭、一座房子等等;一年级数学长作业“图形拼画”作品●二年级的同学迎来了“创意九九”。刚刚学完“九九乘法表”的他们,正在...