“四八”评价:培育儿童数学核心素养
学校通过学生的数学学习行为观察记录、成长记录袋、情境测验等,指出评价对象具体的优缺点,为师生提供有效的反馈信息。学习习惯评价。对数学课堂教学的评价,一方面关注教师活动设计的目的性、提问的指向性、学具应用的适切性,另一方面更注重学生的思维习惯及倾听、表达、操作、合作习惯。学校倡导教师用激励性语言,培养良好...
英语教学 | 一份刚刚好的期末评语,是怎么出炉的?
先由学生进行自评,小组进行他评(至少2个优点,2个缺点,2个改进);然后小组对个人自评、个人对小组他评进行辩认修改(辩论+认同:个人夸大优点的地方,小组会质疑;小组言过其实的地方,个人会进行反驳);最后是老师综合孩子各方面的表现,多看他们的优点,给予赋能性评价。——胡忠,兴文县香山民族初级中学校03三联...
有一种惊喜,叫老师这样写期末评语
你很清楚地分析了自己的优缺点,可带有过度谦虚之嫌哦,你比你所总结的要优秀得多,自我批评是件好事,但不需要妄自菲薄。加油,相信有志向的你,一定会有更大的成就的!很明显,这是一个缺乏自信的孩子,他平时的表现比较好,为人诚恳老实,只是在人际交往中缺乏有效的技巧和自信心,老师如果在评语中予以鼓励,对他的成...
评语不再班主任一个人定 同班同学也要写两句
到了学期末,每个同学都很负责地写出被评同学的优缺点,还要举例说明。进行同学互评只是这一新评价体系的其中一部分。“原先由班主任一人填写的期末成绩单评语改由教师主评、学生自评、同学互评、家长助评和社会参评的形式来组成。”大云镇中心学校的校长陈卫强说。在今年期末成绩单评语上,大云镇中心学校一年级的学...
天津中考变“一考定终身”为五个维度评价
“了解并正确认识社会主义八荣八耻”、“经常参加社区组织的公益活动”、“关心社会和他人”、“养成自觉遵守社会规则的习惯”、“能正确认识自我,知道自己的优缺点”、“以积极的态度改正自己的错误”、“明辨是非,敢于坚持真理”、“自觉抵制不良诱惑”、“爱护小动物、花草树木”、“不浪费资源,有保护环境的意识”...