细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展、健康成长。(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,...
@老师,期末工作这么干,高效又出彩
可以选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成,尽量全面、客观、公允。也可以把拟出的评语逐一编号,并通过多媒体课件公示于众,让同学猜测。4设计暑假作业,让假期更有意义一份好的暑假作业既能让学生度过一个充实的假期,还能让他们在快乐中完成学习任务,这份给学生的假期作业模板可...
酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才
学生2次获重庆市小学生校园足球总决赛二等奖,12次获县级足球竞赛一等奖,8次获县级篮球竞赛一等奖。学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球体育传统特色学校”,办学特色充分彰显。桃花源小学实施的评价改革得到各方认可。班主任李艳老师说,学校给我们老师松了绑,我们可以放开手脚、大力培养...
借助信息技术破解综合评价难题,多位专家建言教育评价改革
报告显示,有90%的区域采用了诸如写实记录等填报方式采集学生综合素质发展数据,无法直观衡量综合素质最终结果;71%的区域采用了诸如自评、他评等评语填写方式,45%的区域采用了诸如问卷、量表等自陈报告方式,难以保证学生综合素质评价的客观性。此外陈丽在调研中发现,各地指标差异大,评价结果不支持跨校跨区比较;评价自...
温馨又解渴的家长会该怎么开?
同时,教学述评方式也在实践中更加多元化,形成了“教师评语”“学生自评”“学年(期)综合素质报告”等多种形式。教师教学述评制度也可以直接面向学生,使学生本人能够定期从教师那里获取其品质、学业等维度的全面评估情况,促进学生客观、准确、深入地了解自我,从而能够有的放矢地改进策略,提高品质,实现自我发展。(...
南京中小学期末评语流行私人订制 学生自评称土豪
听说您有四大“喜欢”:喜欢抄写《念奴娇》,喜欢“作弄”好朋友,喜欢唱歌,喜欢帮助别人(www.e993.com)2024年10月26日。我特别喜欢这样的学生。据说班级里有四位美女分别喜欢着你的喜欢。——金陵中学王老师评语变“闪光”,学生和家长更喜欢家长担心评语影响升学采访中,多数孩子和家长对老师的期末评语还是很期盼的,对于老师的幽默和鼓励,学生和...
小学生的成长报告单将变脸!今年秋季,温州全面推进小学生综合评价...
这五方面体现五育并举,构建德智体美劳全要素评价。新的报告单取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,在等级基础上,根据各学科课程标准要求,设置分项指标,体现学生学科素养的发展状况。以语文学科为例,包括日常学习和学业水平两模块——日常学习又细分为课堂学习、作业表现、朗读背诵、课外阅读、语文活动的...
各位“老班”最头疼的期末评语这样写,降低你的痛苦指数!
1.学生自评、互评、他评充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见,将学生的自我评价、同伴评价和家长评价作为期末评语的重要参考依据。从不同维度的意见中,可以看到你所不曾看到的学生一面。自评、互评、他评这三联评语,同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维依据。班主任还可以尝试组建不同的评审小组,男女生...
岳阳市教育体育局关于印发《岳阳市普通高中学生综合素质评价工作...
(1)学生成长记录。包括每个学期和毕业时的《综合素质档案》所记录的学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现。(2)《学生自我陈述报告和教师评语表》(详见附件2)。毕业时学生以典型事例为依据,陈述自己在社会责任感、专业志向与才能、个性特点与爱好等方面的突出表现,形成自我陈述报...
青海一初中生服农药自杀 曾自评以强欺弱
6月1日,青海一初中生服农药自杀身亡,并在遗书中称其曾被多位同学欺凌。该事件日前经青海地方媒体报道后,被国内多家知名网站、微博和微信客户端转载,引发社会高度关注。6月17日,记者在事发的青海省海东市互助土族自治县调查发现,6月1日,该县威远镇威远初级中学八年级学生陶某某在家中服用农药自杀情况属实,但具...