包头市青山区青山路第一小学——开篇话教研,共谋新成长
教学计划详细具体,目标明确,进度合理;教案书写规范,教学环节完整,教学反思深刻;评语富有针对性和激励性。教研员对老师们认真负责的教学态度给予了高度评价。在检查过程中,张喜凤老师和侯锦茹老师分别进行说课及反思,陈志芳老师还与老师们进行了深入的交流与研讨。针对课堂教学中存在的问题提出了宝贵的意见和建议,为老师...
教研员这样点评公开课,让人心服口服!教研员专用公开课评语分享
首先,评语应该关注教师的教学设计。教研员应该从教师的教案中观察其教学目标是否明确、教学内容是否符合课程标准、教学方法是否适合学生等特点。同时,教研员还应该关注教师是否能够灵活地调整教学策略,以适应不同学生的需求。其次,评语应该关注教师的教学过程。教研员应该观察教师是否能够有效地组织课堂、激发学生的学习兴趣...
视导检查促提升 深耕细研再起航——中原区教育局中学教研室莅临42...
随后,视导组还对教师的教案、听课记录、作业批改等情况进行了检查。他们发现学校在各环节方面亮点突出,教学设计紧扣新课标,领导班子和教师的听课记录完善,作业批改详细认真有评语等。接着,视导组对检查情况进行了集中反馈。视导组对42中在规范管理、教学成绩方面所做的努力表示肯定,另外,也对加强集体备课、提高课堂质量...
李京华:从“高考明星教师”到“重磅教研专家”的征程
耐心倾听大家的每一个想法并认真思考、给予反馈;线上授课互动受限,她积极寻求办法,全程情景模拟讲课,力图为广大教师呈现最佳课程效果、输出最优质的专业内容;面对学员们上交的每一份作业,她仔细批改、附上评语,用最真挚的肯定和由衷的鼓励,激励他们努力前行。
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
(一)提高目标站位,以评价目标引领育人全过程地方各级党委、政府要提高站位,把“坚持立德树人、落实五育并举”作为评价区域、学校教育质量的根本标准,承担起政策支持、条件保障、督导实施的责任。做好指向五育并举过程性评价的顶层设计,依法将中央政策、国家课程标准等相关要求转化为推进本地区过程性评价的制度框架并逐一...
00后老师陆续上岗,批改方式走红,为学生打着已遮过的伞
一些家长赞同这种有趣的评语方式,认为它能够激发学生的学习兴趣,增强学生对学习的主动性(www.e993.com)2024年10月17日。他们认为这种评语方式不仅能够打破传统教育的束缚,更能够激发学生的创造力和想象力。然而,也有部分家长对于这种评语方式表示质疑,认为它过于浪费时间和精力,不如将更多的时间用于教研和管理学生。扩展:对于00后老师的新式批卷...
刚刚发布!事关常州中小学生!|中小学生|学校|教学|教师|辅导_手机...
制定学科作业规范、作业批改要求。健全作业总量审核监管、校内公示、质量评价制度。制定作业管理实施方案。组织开展作业管理优秀案例评选。将作业质量列入学生学业水平评价之中。将作业管理列入教师和教研组考核评价内容。11注重协同育人引导家长树立正确的教育观念,督促孩子主动、积极、认真地完成学校布置的作业,培养学习...
河北省石家庄市长安区教育局教研室:小学数学教学质量评价改革点滴...
一、营造良好的评价氛围以往的评价制度过于注重纸笔测验,过分强调“甄别”与“选拔”功能,忽视其改进与激励功能,造成学生惧怕考试,丧失学习信心,不利于学生的全面发展,因此,进行评价改革势在必行,但这项工作涉及面广,需要营造良好的评价氛围。(一)加强培训,形成共识...
今晚开播!开学前,这一课必须要上
“诗歌评语”是关心,是关爱,更是个性化、差异化的教育的体现。”除了为每个学生写诗,苏州立达中学的罗婉老师,其实还有很多话想跟她的学生、跟所有电视机前的家长孩子们分享。(点击图片查看)苏州市教育科学研究院中小学德育教研员王颖:“罗老师这种个性化评语,充分看到了每个孩子都是一个独立个体,他们都有自己...
关于印发福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)的通知
主要考评教师教学观念更新、教学方法改革、案例研究、专题研究等几方面;可通过考查教师的教研专题性发言、案例自我剖析、评课、说课、撰写教科研论文以及教研成果,考查发现、分析和解决教育教学实践问题的能力,考查对获取评价和使用信息的能力,考查与人合作实现资源和成果共享的能力等,对教师研究能力和教研成果进行综合评价...