陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程中的典型事例,避免面面俱到、机械繁琐和形式化倾向,防止过度评价。(四)确保客观公开公正。充分考虑城乡学校资源和不同群体学生的特点差异,以学校组织开展的各种教育教学活动为主要评价载体,据实记录、真实反映、客观评价学生的发展状况,加强管理监督,确保评价过程公开透明...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
党的二十大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)提出:改革学生评价,促进德智体美劳全面发展,创新德智体美劳过程性评价办法。研究指向五育并举的中小学过程性评...
数学题成了文字游戏?儿子数学题被判错,名校毕业的家长质疑老师
现在提倡的是素质教育,估计中小学生德智体美劳全面发展,无论是数学还是其他科目出题都更加灵活了,这将成为一个趋势,学生的思维也要灵活,不要形成模式化了。今日话题:你对这样的数学题有何看法?
两会超话 | 王素云端对话刘希娅:家长焦虑的罪魁祸首是“教育评价...
因此,教育评价也要改革,要从“唯分数论”转向“综合素质评价”,转向对学生德智体美的全面评价。当前,虽然政策已经提出,但是改革需要过程。就目前情况而言,中考、高考仍需进行,以往的教育评价也会持续。虽然家长、高校焦虑的内容不一样,但两者都非常焦虑。家长焦虑孩子能否考上好学校。尤其在教育内卷日趋严重的今天,...
全面曝光宜宾这所名校,家长和学生如此评价!
培养德智体美劳全面发展的具有外语特长的学业优秀的高素质人才。以“五个一”工程为学生发展目标:一份好成绩、一副好身体、一手好才艺、一身好品质、一门好外语。以“慎独、求真、进取、创新”的校训要求,涵养学生的意志品格,培养学生的责任意识、规则意识、劳动意识和求真精神、进取精神、创新精神。
山东省将在小学初中推行综合素质评价
评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同伴评语和家长评语等(www.e993.com)2024年9月16日。既要指出学生的优点和成长进步情况,又要指出改进和努力方向,避免千人一面。重要观测点评价主要由学生本人从德智体美劳等方面,选取自己最具有代表性和典型性的1-2项优势特长作为重要观测点,由指导老师或班主任进行...
学生全过程学习成长档案贯通12年,我省推进义务教育学生综合素质评价
评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同伴评语和家长评语等,既要指出学生的优点和成长进步情况,又要指出改进和努力方向,避免千人一面。而重要观测点评价主要由学生本人从德智体美劳等方面,选取自己最具有代表性和典型性的1—2项优势特长作为重要观测点,由指导老师或...
山东推进义务教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习...
评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同伴评语和家长评语等。既要指出学生的优点和成长进步情况,又要指出改进和努力方向,避免千人一面。重要观测点评价主要由学生本人从德智体美劳等方面,选取自己最具有代表性和典型性的1-2项优势特长作为重要观测点,由指导老师或班主任进行...
重磅!黑龙江中考综合改革实施方案征求意见中
充分发挥评价的引导、诊断、改进和激励功能,促进学生认识自我、激发潜能、主动发展,切实增强综合素质,发展核心素养;促进学校把握学生成长规律,深化教育教学改革,转变育人方式,构建德智体美劳全面培养的教育体系,全面提升育人质量。二、基本原则1.坚持正确方向。坚持社会主义办学方向,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导...
重庆外国语学校森林小学:评价赋能 营造“轻负优质”教育新生态
一块小菜地创生出无限的劳动实践机会,一个系统的综合素养评价体系可以激励学生多元发展。“森林小学构建的‘豆豆成长’学生综合素质评价系统联通五育,着眼学生的全面发展设置观测点,改变了用分数给学生贴标签的做法,促进了学生德智体美劳全面发展,回归到对人的关照。”森林小学校长刘星说。