借助信息技术破解综合评价难题,多位专家建言教育评价改革

此外陈丽在调研中发现,各地指标差异大,评价结果不支持跨校跨区比较;评价自定等级且标准差异大,全国学生整体发展状态不清;信息技术多用于采集学生写实记录,AI优势未体现;评价结果主要作为升学最低标准,支撑人才选拔能力不足等问题均不同程度存在。“信息技术为破解综合评价难题提供了重要机遇。”陈丽强调。根据《深化新时...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

(1)劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分;(2)劳动技术教育促进学生优良品德的发展;(3)劳动技术教育有利于掌握知识,形成技能,发展智力;(4)劳动技术教育有利于增强学生体质;(5)劳动技术教育有利于增强学生美感,培养学生审美能力;(6)劳动技术教育有利于完成升学和就业的双重任务,适应社会主义...

锚定教育评价新引擎 答好新时代育人卷

为了提升评价的效率和准确性,玉龙湖小学主动适应新一代信息技术对学校形态的重塑,多学科引入数字化评价模式,努力构建智慧教育新样态。课堂上,各学科教师以希沃白板和平板教学为基础,开展智慧教育即时评价,通过互动问答、随机抢答等多种方式,动态掌握学生学习状况。课下,教师利用国家智慧平台、教与学平台、班级小管家等数...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

带动年级组、学科组、教研组、备课组发挥先锋模范作用,探索党建和教育教学深度融合有效路径,统筹推进党建、德育、课程与教学、教研支撑、数字化赋能等重点领域改革,让学生从会做题转向会做事,让教师从会教课转向能育人,让课堂从满堂灌转向做中学。

方案公布!事关杭州小学生综合评价改革

学业水平的评价可分A、B、C、D(优秀、良好、合格、尚需努力)四个等级,过程表现、成果作品等其他评价指标可分A、B、C(优秀、合格、尚需努力)三个等级,分年级或学段制定相应的等级操作标准,科学确定学科总评的等第比例。强化教师评语评价,注重对学生学习过程的观察、记录和分析,突出激励和指导的功能。

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

3.以信息技术提升工程为抓手,促进学校工作全面发展以中小学教师信息技术能力提高工程2.0项目为契机,狠抓教师业务学习,提升教师业务水平,强化学校教科研工作,提高教师教研能力(www.e993.com)2024年11月18日。做好各功能室和网络资源的管理使用工作,充分利用远程教育资源,建立并充实学校教学资源库,积极参加优秀校本课件资源征集活动,促进学校信息化建设。

教师课堂教学评价大全—附带评语!

(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和...

英语教学 | 一份刚刚好的期末评语,是怎么出炉的?

以科学和信息技术学科老师为例,充分用“学科+”的理念,将学科的特点加入评语方式,学生直呼“爱了”。美美的PPT评语生动的视频评语02评语可以是画,是歌还是西安新知小学,美术老师认为优质的评语可以是一副妙趣横生学生的“画像”,为此一幅幅速写画像成为私人定制版评语;体育老师很喜欢唱歌,为学生定制歌曲...

一老师要写400篇学生评语 成长记录册遇成长烦恼

针对体育、音乐、美术等部分学科老师教授的班级比较多的现状,徐淀芳指出,各个学校可以灵活处理,可以对学生进行分批评价,或者进行“抽样”评价,这样可以促进老师有意识认识更多的学生。随着二期课改的推进,信息技术的介入也将大大减轻老师的工作负担,现在,市教研室正在设计、制作电子版的《成长记录册》,专门设有老师留言的...

教师资格高频简答题101道(附记忆口诀)

18.简述教师专业成长的历程。(1)关注生存:这阶段主要关注的是生存适应性。(2)关注情境:这阶段主要关注与教学有关的问题。(3)关注学生:这阶段主要关注学生的个别差异,根据学生的差异因材施教。19.简述综合实践活动课程内容。(1)信息技术;(2)社区服务与社会实践;...