校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
3.观察者:成年人在游戏中还需要扮演观察者的角色。他们通过观察幼儿在游戏中的表现,了解幼儿的兴趣、需求和发展水平,从而为后续的指导提供依据。4.支持者和鼓励者:成年人在游戏中应该给予幼儿充分的支持和鼓励。他们可以通过表扬、赞美和肯定等方式,增强幼儿的自信心和成就感,让幼儿在游戏中感受到快乐和满足。
坚守 思辨 创新---北京市富力桃园幼儿园自主游戏的思考与探索
幼儿户外的自主游戏不等同放弃幼儿的体能发展,教师也要有幼儿体能发展的目标计划,支持幼儿既有自主,同时也有体能的锻炼。贾凌云老师--教师对幼儿的观察不能留存在表面,要想办法进行持续的观察,而且自己要进行规划和策略分析,班级教师自己心中要有重点。李雁老师--教师的记录是为了更好地了解孩子,孩子的记录是他...
幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!
中班幼儿喜欢在游戏情境中接触阅读绘本,老师可以根据绘本的特点,将迷宫游戏、科学游戏、体育游戏等融入其中,更好地满足中班的心理需要。在游戏的同时,语言表达能力也会在不同程度上得以提高。如在《床上有几只脚》中将数学与绘本结合起来,引导幼儿观察故事中脚的数量的变化,引发幼儿对绘本故事的兴趣。大班幼儿大班...
合肥市蓝光融熠幼儿园:欢乐区角 飘扬童趣
幼儿园娃娃家是幼儿园中常见的一个角色扮演区域,通常由一些家具、玩具和装饰品组成,让幼儿在这个区域内扮演不同的角色,通过扮演不同的角色,让幼儿感受不同身份的乐趣。我阅读,我快乐幼儿园图书区是专为幼儿设计的一个自由阅读和语言发展的活动区域。这个区域应以图书为主要资源,并配备其他文字、图片材料及桌椅等...
支持幼儿在一日生活中自我决策
在此类游戏中,幼儿可根据经验充分发挥想象力和创造力,提升语言表达能力和社交能力。教师在支持幼儿自主决策时,可通过设计多样化的表演场景,激发幼儿自主决定游戏内容,扮演不同场景、对话或情节等。可提供大量的角色扮演道具,支持幼儿根据兴趣选择角色进行扮演,提高社会适应能力。
「教师节」惠民实验幼儿园杨青:以幼儿为中心,演好“配角”角色
以幼儿为中心,演好配角角色在近年的教学工作中,杨青利用幼教的特点和个人教学经验,在班级中演好自己的“配角”角色,以幼儿为中心,作为班主任带领班级教师心往一处想,劲往一处使(www.e993.com)2024年10月25日。她和孩子们去操场玩皮球,走到沙坑旁,他们又停下了脚步,忽然她看见明明抓起一把沙,高高举起……杨青发现后立即冲过去把明明旁边的...
幼儿园教师在游戏教学中应扮演的角色
当幼儿处于主动地位时,教师可扮演配角。例如,幼儿在玩开商店游戏时“售货员”和“顾客”都很正常地进行业务往来,如果扮演“售货员”的幼儿说店里很忙,邀请教师来帮忙,教师可扮作服务人员介入到中间去,并巧妙引导孩子提升游戏技巧。又如,有一幼儿钻在用纸箱做的火车头里面,想玩开火车的游戏,但就是没有“旅客”...
相约“云”教研 点亮“游戏”智慧——市中心幼儿园开展《角色游戏...
九江新闻网讯(袁晓丽)为切实提高教师对角色游戏的深入理解,能够充分根据幼儿年龄特点及角色游戏特点扎实推进角色游戏的开展,提高教师指导角色游戏的水平。近日,九江市中心幼儿园的教师们再次相约“云”教研,围绕“角色游戏的开展与分析”展开教研活动。本次活动由张芸学前教育名师工作室成员、江西省幼儿园教师专业能力...
在反思中精进,成都市第三十七幼儿园深研在角色游戏中的师幼互动
中国网11月25日讯(宋得恩)近日,成都市武侯区区级规划课题《深度学习视域下幼儿园角色游戏中师幼互动的策略研究》开题会在成都市第三十七幼儿园举行。武侯区教科院正院级副院长唐开平,老师郑清华、何静,课题组全体教师及姊妹园教师代表参加会议。会上,幼儿园园长苏小莉对幼儿园整体情况、课程建设及游戏开展情况进行了...
幼儿园 | 幼儿自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
概括而言,自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏的生成性,提倡给幼儿更大的发挥空间,在快乐中获得经验,体验成功和愉悦,从而达到自觉教育的目的。以自主游戏的内涵出发,幼儿园教师应明确自己在自主游戏中的角色定位,尊重幼儿的意愿,给幼儿充分的自由去探索,同时也要善于为幼儿提供...