高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏
1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助...
幼儿园户外教室产品警察局玩具
总之,警察局玩具作为幼儿园户外教室的重要教学工具,不仅能够培养孩子们对公共安全的认识和尊重,还能锻炼他们的动手能力、观察能力和团队协作能力。希望广大家长和教师在使用过程中能够充分发挥其教育价值,让孩子们在游戏中快乐成长。
江阳区蓝田幼儿园开展《探野战区域,研游戏真谛》专题教研活动
为推进幼儿园课程游戏化建设与实施,进一步提高教师在游戏中的指导能力,让幼儿在户外野战区域游戏中强体魄、练本领、塑品质,11月15日,泸州市江阳区蓝田幼儿园开展了《探野战区域,研游戏真谛》专题教研活动。活动从野战营功能分析、学情分析、游戏目标、材料投放、活动进行时五个方面进行经验分享,结合中班野战营游戏的...
区域推进课程游戏化建设 促进学前教育高质量发展
该园教师立足案例提出问题,与专家互动,共研支持策略。南京师范大学教授邱学青以及共同体C组组内园园长、骨干教师等参加活动。活动分组观摩了小、中、大班角色区游戏,围绕观摩实例,研讨、解读、分析游戏中幼儿的行为表现,梳理教师支持策略。邱学青从“游戏是为了什么”“游戏时教师角色是什么”“游戏时,幼儿的游戏经验在...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
罗俊,中小学二级教师,金牛区优秀教师、天府新区优秀青年教师、儿童阅读指导师、家庭教育指导师。李可,中小学三级教师,四川天府新区华阳街道优秀幼教工作者。幼儿自主户外游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自发交流的活动过程,虽然没有特定的目的及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,...
2024年教师资格考试:幼儿《保教知识与能力》100道简答题(2)
学前阶段教师与幼儿个别接触机会多,时间长,涉及面广,关系密切、具体(www.e993.com)2024年10月25日。小学阶段师生接触主要是在课堂上,个别接触少,涉及面较窄。(4)环境设备的选择与布置学前阶段教室的环境布置生动活泼,有许多活动区域,在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄,幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往。
幼儿园教师在游戏教学中应扮演的角色
当幼儿处于主动地位时,教师可扮演配角。例如,幼儿在玩开商店游戏时“售货员”和“顾客”都很正常地进行业务往来,如果扮演“售货员”的幼儿说店里很忙,邀请教师来帮忙,教师可扮作服务人员介入到中间去,并巧妙引导孩子提升游戏技巧。又如,有一幼儿钻在用纸箱做的火车头里面,想玩开火车的游戏,但就是没有“旅客”...
幼儿园 | 幼儿自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
概括而言,自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏的生成性,提倡给幼儿更大的发挥空间,在快乐中获得经验,体验成功和愉悦,从而达到自觉教育的目的。以自主游戏的内涵出发,幼儿园教师应明确自己在自主游戏中的角色定位,尊重幼儿的意愿,给幼儿充分的自由去探索,同时也要善于为幼儿提供...
相约“云”教研 点亮“游戏”智慧——市中心幼儿园开展《角色游戏...
近日,九江市中心幼儿园的教师们再次相约“云”教研,围绕“角色游戏的开展与分析”展开教研活动。本次活动由张芸学前教育名师工作室成员、江西省幼儿园教师专业能力展示活动全能一等奖的获得者饶颖主讲。一、理论讲解增新知角色游戏指幼儿按照自己的意愿扮演角色,借助真实或替代的材料,运用语言、动作、表情、想象等创造...
幼儿园丨2020年下半年教师资格证真题试卷+答案
1.李老师与大班幼儿面对面,自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说,请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻,动作不怎么标准,整到了一边。对此,李老师恰当的说法是()。A.动作不标准,重新做一遍。B.乐乐的想法真奇妙,要注意安全。C.这样不好,会踢到旁边的小朋友。