守正创新 着力强化语文教材育人功能

2022年3月,教育部正式启动义务教育语文教材修订工作。遵照“守正创新,稳中求进”的基本原则,此次修订坚持语文课程工具性与人文性的高度统一,强化语文课程的育人功能,体现当代语文教育改革的新理念。培根铸魂,充分发挥语文教材育人功能语文课程具有鲜明的人文属性和重要的育人功能,对于全面落实党的教育方针,落实立德树人...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

同时,新教材按照义教课标的理念、目标和课程内容要求组织和编排教材内容,全面体现英语课程工具性和人文性相统一的特点。新教材在遵循英语学科知识逻辑的基础上,加强课程综合,重视跨学科学习,突出综合实践,增加体现科技发展与社会进步、生命安全教育、劳动教育、健康教育、生态文明教育等专题的语篇,开展项目活动,“学—思—...

高校英语课程与思政课程协同育人机制研究

高校英语课程兼具工具性和人文性,在培养大学生“听说读写译”的能力、增强大学生跨文化交际意识与能力方面发挥着重要作用;高校思政课程主要突出对大学生道德品质的培养,通过知识传授、实践锻炼等,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高校英语课程与思政课程分别在英语专业知识层面与道德修养层面培养大学生,同时...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

一是从单元设置来说,以人文主题和语文要素两条线组织单元,使工具性与人文性形成语文素养的坚强两翼,目标是培根铸魂,强化能力,沉淀语文素养。二是从教学处理来说,课文分为教读和自读两类课型,体现由教师引导学习到学生自主学习的理念,践行叶圣陶先生倡导的“教是为了不教”的教学思想。三是从读书方式来说,课后练习...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

英语课程是我国基础教育课程方案中的一门主要外语课程,具有人文性与工具性融合统一的性质,具有实践性、综合性和应用性特点。学习外语对人的全面发展具有重要的教育意义,既能促进语言能力的发展,也能促进学习者在文化意识、情感态度、思维品质、学习策略和跨学科学习等通用素养方面的提升。

黄浦区小学英语、数学“跨学科学习”联合研讨活动顺利举行

施嘉平提到英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性,这本身就让英语课程具有了跨学科的特征(www.e993.com)2024年11月17日。她指出,首先要搞清“主和次”“旧知和新知”。她从素养导向整合学习内容、问题引领推进学习活动、资源整合激发学生兴趣、任务驱动提升思维品质、结果可视落实育人成效五个角度对“跨学科学习”设计的关键...

梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

英语课程是我国基础教育课程方案中的一门主要外语课程,具有人文性与工具性融合统一的性质,具有实践性、综合性和应用性特点。英语学习活动观是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有...

落实课标精神,实践七彩课堂---密云区第七小学英语校本教研活动

课后,英语组教师就本节课的教学设计及落实情况进行了深入研讨。副校长王辉指出:“义务教育英语课程不仅体现了工具性,更体现了人文性。因此,在小学英语教学过程中,教师要全面提高自身素质,利用教学策略践行人文性,让小学英语课堂绽放人文的风采。”教师们各抒己见,不断碰撞出思维的火花,为王老师的教学设计添砖加瓦。

...能手“‘新’学教评一致性”学科教育观点研究与实践分享行动

纪晓燕老师立足新课标中明确提出的“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征”，针对教学内容碎片化、缺乏对全局掌握等问题，以深圳牛津版8BU1课堂为例，展示单元大观念整体育人框架，由大观念统领，以大单元为抓手，从单元板块中渗透育人思想。林佳敏老师从用户思维出发，运用一个加法...

守正创新 2022年中考试题中的“变”与“不变”

二是韵情启智,减少学习的“死记硬背”。语言是工具性与人文性的统一。本试卷语篇的选取,围绕人与自然、人与自我、人与社会三大主题语境展开,落实了五育并举的要求,但避免对语言知识和语言技能进行孤立的、机械的考查,而是积极创设贴近学生、贴近生活的情境,体现了学用结合、以学促用、学以致用的特点。