南宁幼儿园总园:以有限空间 育无限可能——探索“沈阳游戏”新模式
首先我们对幼儿材料使用上不局限于单一的适用区域,支持幼儿衍生多种角色。我们除了在幼儿游戏区域附近提供材料。也允许幼儿将班级、体验馆的材料拿到环廊玩。原则是只要是满足幼儿需要的,并充分利用到游戏中去。并不要求幼儿游戏后全部收回,为幼儿的游戏时间提供保障。主题活动结束后,幼儿自制的汽车停放在班级,非常的占用...
日区手游市场趋势洞察,二次元是热门题材,IP联合是增长有效手段
日本稳居榜单头部的游戏都维持着稳定的ip联动频次,ip联动是立足日本手游市场的有效手段。IP联动可选择种类包括动漫形象、食品饮料、娱乐、人物形象、线下商店等,手游与动漫ip联名营销通常是首选,具体联动元素通常包括角色、故事情节、主题活动等。以游戏《荒野行动》为例,《荒野行动》与动漫《东京复仇者》展开过长达3周...
有效评价乡村幼儿游戏课程
小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)...
杭州市新城实验第二幼儿园开展游戏观察校本培训活动
3月28日,杭州市新城实验第二幼儿园教科室主任江丽燕组织教师们开展以《做好观察这件事》为主题的游戏观察校本培训活动。聚焦观察现场分析活动伊始,为检验教师对于事件、图片观察的敏锐度,江老师以一张趣味观察图,带领教师们开启观察之旅。教师们通过问题,观察画面提供的线索,慧眼如炬很快就找出了藏在图片中的答案...
聚焦自主游戏 深研支持策略 | 海宁庆安幼儿园骨干教师读书会
在老师看来,一开始田田的骑车行为比较单一,想要介入,但其实田田还是比较沉浸在自己的骑车游戏中。恰巧田田碰到了老师的脚,教师巧妙地运动角色的身份与幼儿进行了互动,并得到了田田的认可,后面还主动的与老师进行互动,丰富了游戏内容。以田田碰到了老师的脚为契机,教师用查驾照-查酒驾-询问哪里上班-扮演病人看病,用不...
如何让幼儿爱上运动 | 提素养 促健康
“爱玩”和“好动”是幼儿(学龄前的儿童)的两大天性(www.e993.com)2024年10月26日。让孩子喜欢运动,家长可以引导孩子做一些简单的体育游戏,或是他们自己喜欢的体育运动,寓“动”于乐。另外,也可以让幼儿多和同伴们一起做游戏,让孩子在集体活动中获得成长。3岁以上幼儿体育游戏应以模仿性和故事性为主。此年龄阶段体育游戏情节简单,角色单一,...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:我是小小消防员
整个游戏过程,幼儿始终在“消防员”的游戏主题里,并能运用语言、动作表现消防员的特点。知道结合生活经验,用平板查看路线,在听到有人呼救,立刻用“平板”查看路线,前往“火场”;发现辰屹占领了消防局,能准确的告知辰屹这里是消防局,消防局是消防员待的地方,以上都可以看出毛毛有稳定的角色意识。
合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园:“童”我一起 “骑”乐无穷
游戏分析孩子们对单一的骑小车兴趣度不高,但随着主题活动的开展,开始有了新的想法,当他们去搭建坡道时,遇到问题,能够和同伴一起商量讨论,最后达成统一后进行尝试整改,在讨论中体验到了合作探究的乐趣。在本次游戏过程中,通过观察了解幼儿的游戏意图,在合适的时机,把问题抛向给幼儿,把幼儿推到前面,支持幼儿自主思...
春藤夏院:剧本杀创作,故事构建与角色设计
2.设置关系:角色之间的关系是构成故事的重要线索,它们可以推动故事的发展,增加故事的复杂性。在设置角色关系时,要注意角色之间的平衡,避免出现过于单一或过于复杂的关系。3.设计动机:动机是角色行动的原因,它决定了角色在故事中的行为。设计合理的动机可以让玩家更好地理解角色的行为,增加游戏的可玩性。4.赋予...
《冲呀!饼干人:王国》游戏系统拆解
从第一款跑酷游戏开始,Devsisters一直专注于姜饼人的打造,而且这些游戏的角色都是互通的,即使是姜饼人王国,你也能体验到跑酷的玩法。打造自己游戏公司的独有的风格,创造一个人尽皆知的IP在商业上和文化输出上都是非常成功的,Devsisters在这个层面上算是做到了,并且公司内部的资源共享,角色,UI以及美术风格等,...