「学习党史」班永吉:走进镜头记录的历史现场 ——20集微纪录片...
历史照片把历史瞬间定格为历史永恒。真实的历史,才彰显出历史的意义和光辉。该纪录片以邓小平同志在各个历史时期的照片为基本素材,辅以历史影像、档案、实拍画面,以真实的影像,还原一幕幕历史现场,讲述有温度的领袖故事,并从这些个人故事映现国家故事,个人家庭相册折射国家相册、家国历史。他创立的邓小平理论,激励着我们高...
向秀红:基于家国情怀的历史实践作业设计 | 陶研学校
(五)历史纪录片观后感观后感就是看了一部影片、连续剧等后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想。用它作为历史作业形式可以让学生多角度的思考历史,增强感悟。比如,笔者设计寒暑假...
有些纪录片孩子不适合孩子独自观看——《数学的故事》
楠楠学校布置了一项数学作业,是让孩子观看《数学的故事》,然后写一篇观后感。这个纪录片是BBC出的,资源网上也可以找到,一共四集,我看过好几次,都是与不同的孩子一起看的。就是这个片子,开始的一集和二集的前面还算友好,因为讲的是古代的数学起源,但是到了欧几里德就开始不友好了,当然后面的中世纪没有多讲,...
植家国情 筑强国梦—— “记一堂生动的国防教育课”获奖征文选登...
作为生活在新时代的一名小学生,我一定要铭记历史,牢记肩负的使命和责任,努力学习,将来报效祖国。指导教师张进辉锦绣中华美好家园——观看《美丽中国》有感北京师范大学实验小学四(3)班叶蓁蓁(二等奖)在龙年春节,我观看了纪录片《美丽中国》。这部纪录片由中国中央电视台和英国广播公司联合摄制,从锦绣华南...
青年说:一个人与一座城的相互成全
一个人与一座城的相互成全——纪录片《蜀·风流人物—草堂杜甫》观后感以往的杜甫传记和纪录片,多侧重于杜甫人物形象的整体刻画,而较少注重成都这座城带给杜甫的精神慰藉和杜甫在成都诗歌艺术创作的突破。此次我所观看的纪录片《蜀·风流人物—草堂杜甫》(以下简称《草堂杜甫》),融合了优美的动画、精彩的文案,凝结...
画面的精美不能替代历史观的粗糙—观纪录片《中国》有感之一
纪录片不仅没有交代李斯的悲戚结局,反而把依靠杀戮建立起来的秦朝描述为“建立起了新型的国家和人民的关系,人们都有了平等的法律地位,一切都是值得期待的新的开始(www.e993.com)2024年10月21日。”(大意如此)脚本如此描述,这显然就不是主创人员认知肤浅的问题了,而是历史价值观出现了严重偏差。这显然也是受了所谓“正史”的影响:商鞅变法和...
纪录片《西征记》观后感 一段可歌可泣的历史
纪录片《西征记》观后感一段可歌可泣的历史□谭果林73年前,中国大地上正在进行一场两条道路、两种命运的大决战,《西征记》反映的就是这场决战的一个局部,它记录了在这场大决战中一支师旅级部队诞生、发展、壮大的战斗全过程。今天回顾这段可歌可泣、英勇壮烈的历史,可以总结出以下4条宝贵经验。
纪录片如何介入历史 ——从《历史的拐点》谈起
纪录片介入历史的方式大致可以分为三种:其一,复原历史,尽力按照历史的本来面目还原历史,不随性发挥,也不任意评判;其二,表达历史,以历史人物和故事为载体,诠释人性,表达情感,演绎传奇;其三,反思历史,以今日视点重新观照历史、评判历史,以历史启迪当代。《历史的拐点》以情景再现的方式诠释中国历史的5个拐点:商鞅变法、...
文献纪录片《平山记忆》观后感:中国革命历史的一个缩影
纪录片《平山记忆》以开阔的视野,以深刻的历史观、价值观,以朴实凝重并带有鲜明地域特点的风格,讲述了一个个鲜活人物的感人故事,真实再现了平山儿女“潇潇夜雨洗兵马,殷殷热血固金瓯”的英雄豪迈和仁厚实在的人格品质。最难能可贵的是,该片没有就平山说平山,而是把平山和中国革命大的背景形势联系起来,使作品具有了史...
古道之上,茶香后人——纪录片《我家在娄底》观后感
人文纪录片《我家在娄底》第二集《古道》近期热播,为我们描绘了一片古老而隐幽的梅山密境。《古道》通过湘中境内的古航道、古商埠、古码头、古茶道、古遗存等,揭开一层层历史面纱,彷佛让我沿着“古道”溯回到时光深处,这也让我想起在梅山大地的岁月步履和美好景致。