广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、学业水平表现、体育运动、艺术素养提升、社会实践等方面活动的记录,包括对事件的客观记录、自己内...

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

针对学生的某一特点进行拓展评价,例如是运动能手、劳动积极分子、创造小达人、勤奋刻苦小榜样,给他们编上类目名,将其身上的闪光点合理放大。如果是暂时做得不到位或是落后的学生,也要用期待性的语言鼓励其不断提高。尝试不同形式。除了常规的陈述式评语,还可以大胆尝试采用不同的形式,例如用古诗文为每个学生写一句...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,学生能以正确的价值观为引领,掌握好艺术学习的基础知识和基本技能,具备参与艺术活动的必备能力,体现创新意识和创造能力,强调实践体验,同时考察学生参与学校组织的艺术实践活动情况。

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。(三)教师评语。由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、成果成效资料...

陕西省教育厅:将综合素质评价档案作为高考录取重要参考

自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。教师评语由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记录、成果成...

各位“老班”最头疼的期末评语这样写,降低你的痛苦指数!

提笔就写,毫无准备,自然容易大脑空空(www.e993.com)2024年11月10日。因此,班主任可以尝试用以下方式预先准备评语素材。1.学生自评、互评、他评充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见,将学生的自我评价、同伴评价和家长评价作为期末评语的重要参考依据。从不同维度的意见中,可以看到你所不曾看到的学生一面。自评、互评、他评这三联评语,同...

谁了解谁评价!珠海市出台初中学生综合素质评价办法

学生自我陈述评价部分，学生在教师、家长指导下，写实记录学生在思想品德发展、学业水平表现、体育运动、艺术素养提升、社会实践等方面的开展情况，包括对事件的客观记录、自己内心体验与感受以及活动形成的成果。每学期结束或毕业前，学生要对自己的综合素质发展、兴趣发展、个人成长等方面的情况进行综合陈述。教师评语评价...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、学业水平表现、体育运动、艺术素养提升、社会实践等方面活动的记录,包括对事件的客观记录、自己内...

广东省教育厅发布意见:初中学生综合素质评价可作为毕业升学依据或...

其中,学生自我陈述评价主要是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写;教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。

初中学生综合素质评价可作为毕业升学依据或参考|综合素质评价...

其中,学生自我陈述评价主要是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写;教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。