“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

9月,北京外国语大学教授、英语课程标准研制专家张连仲曾对外界如此解释新教材的构思:“我们希望让学生除了能够积累很多的语言,同时学会运用听说读写的技能完成交流,学会用英语进行思维,教材在这个基础上就要有很多的变化。”??三年级的英语教师们感到,即使在这门学科的起点阶段,学生们既有的英语基础也在影响着教学...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解...

初中英语阅读理解练习题汇总,初一到初三的学生,建议收藏一份

在说到阅读理解之前,小山先给大家简单的讲解一下,近年来初中英语阅读理解题,基本上都突破了常见的命题模式,即从之前一味地考查“语法知识”的模式,转变成“情境能力型”,这样既增加了英语短文的可读性,而且最显著的一个特点就是灵活。它不再像以前那样生硬死板的考查一个语法知识点,它将英语中的情景再现发挥到了...

群英荟萃促变革 阅读实践显成效——江干区初中英语课题成果展示

为进一步搭建教师交流平台,促进教师专业化发展,践行“四为”课堂教学理念,江干区初中英语开展了2018年度课堂教学评比活动,暨江干区英语阅读教学系列研究课题的阶段性总结和展示,活动分初赛和复赛两个阶段,全区英语教师参加了此次活动。初赛读文本启思维练能力杭师大经亨颐学院滕云教授,江干区英语教研员邵葵等嘉宾...

南阳市级优秀教师黄朋青:直击初中英语学习三大痛点

黄老师：初中英语学习的三大痛点，其实也是学生学习三大困惑点。主要有以下三点：一、单词记不住二．阅读理解看不懂三、作文不会写。主持人：那黄老师单词为什么记不住，你有什么好的方法呢？黄老师：咱们大家都知道，词汇是影响英语学习的重要因素。词汇是阅读之本，写作之魂。没有词汇，无法表达，词汇是听说读...

学乐《小学-初中英语分级阅读》, 配音频, 可对标剑桥考试!

学乐这套书最大的特点,其实还是“本土”(www.e993.com)2024年11月4日。换一句话说,就是适合国内学生的原版阅读训练。通过“学乐英语分级阅读”的学习,孩子可逐步理解并掌握关键阅读策略。这与《义务教育英语课程标准(2022年版)》(也就是“新课标”)的要求是一致的。“新课标”要求学生能够“运用各种阅读策略有效获取语篇信息”,同时对各...

如何攻克初中英语完形填空,新东方在线分享四大解题技巧

新东方在线老师指出,完形填空中的词义辨析主要集中在实词,即围绕名词、动词、形容词和副词设空,要想准确选定答案,建议同学们通过以下三步逐个排除:一看词形。名词主要看单复数,动词主要看时态、语态、人称和数等。二看句式。区分出简单句、并列句、主从句,通过对应结构和句子成分选定正确答案。三看语境。同学们有时...

中考倒计时名师指点|英语:扩宽阅读 夯实基础

关注热点能力训练近两年，宿迁市英语中考题型渐渐地与高考的题型相衔接，阅读分值增加至60分，增加“七选五”信息还原题和词的适当形式填空两种新题型。还将知识点嵌入到语篇中或语境中来考察学生的知识面，更加突显对学生的文学思维和英语语言素养的考查。随着时代信息变化，中考英语考题会与当下的时事结合到一起，...

教学研究 | 提升思维品质的阅读教学活动设计原则与实施策略

英语新教材选修一Unit2Reading板块语篇Precisionfarminghitsitstarget的教学为例,尝试在导入环节,激活学生已有图式,拓展其思维的广度;在读中环节理解文本细节,加强思维的深度;在读后环节设置新的语境,形成创新认知,以期通过阐述指向思维品质提升的阅读教学活动设计与实施策略,进而探讨如何在高中英语阅读教学中培养...

从“ 立德树人,服务选材,引导教学 ”对2021年高考英语试题分析

2021年新高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷)卷选取艺术教育走进中学课堂的语篇。这些语篇旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性,培养健康向上的审美情趣,提高审美能力。在劳动教育方面,2021年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷)短文改错部分选取了有关做家务益处的语篇;2021年新高考英语科全国甲卷(Ⅰ卷)完形填空语篇介绍第一次暑期...