讲述民间故事,汲取先人智慧——包三十六中五年级语文特色学生活动
讲述民间故事,汲取先人智慧——包三十六中五年级语文特色学生活动我来画一画连环画是以连续的图画叙述故事、刻画人物,题材广泛,内容多样,老少皆宜的通俗读物。学完第三单元“民间故事”经典课文《猎人海力布》《牛郎织女》后,为弘扬中华传统文化,培养学生创造性复述故事的能力,结合语文教材“民间故事”要求,开展了绘制...
商丘市梁园区孙福集乡小学语文优质课评选活动举行
第七节课是孙福集乡乔楼小学李伟东老师带来的五年级上册《牛郎织女》(第一课时)一课。李伟东从一幅银河图片上的牛郎、织女星导入,把学生带进了浩瀚的知识的海洋。他抓住本单元教学的语文要素,创造性地指导学生学习复述的方法、叙写的方法。他紧扣新课标要求,用三个学习任务群,由易到难,由浅入深,任务学习贯穿整...
非人哉:织女为小玉做新衣服,牛郎道歉,九月被报道成第三者
织女无法原谅牛郎,为了发泄情绪就一直在做衣服。织女为小玉和九月做了新衣服,看起来都挺不错。牛郎来到小玉家,为这一次的事情道歉,织女也就原谅了牛郎。不过九月没有第一时间逃走,也就被新闻媒体报道成第三者,还连续上了一星期热搜。织女发泄情绪的方式与众不同,她会不停的织布,不停地做新衣服。正因为如此,九...
小学生质疑课本里的牛郎织女
《牛郎织女》是整个五年级上册最长的一篇课文,大约2200字。它的教学重点是让学生们了解民间故事口耳相传的特点,能创造性地复述故事。杨琴芝在备课时,发现了牛郎织女相会部分的变动——在苏教版课文里,没有盗衣结缘的情节。老牛只是告诉牛郎:“湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。”织女走来后,...
小学生质疑的《牛郎织女》,教师该怎样教?
《牛郎织女》是统编版语文部编版五年级上册民间故事单元的课文,这一单元的语文要素是“创造性复述故事与缩写故事”,教材中还提供了若干具体的操作方法。《牛郎织女》的故事版本几经更改,在若干情节上有诸多变式,特级教师周益民在撰文论及《牛郎织女》的教学时曾提到,若只是围绕教材中提到的方法开展教学,“则会仅在故事...
牛郎织女被小学生频频质疑,其实是法治的进步
牛郎织女被小学生频频质疑,其实是法治的进步据说《牛郎织女》是整个五年级上册最长的一篇课文,大约2200字(www.e993.com)2024年10月25日。它的教学重点是让学生们了解民间故事口耳相传的特点,能创造性地复述故事。但据中国青年报《冰点周刊》2023-12-06《小学生质疑课本里的牛郎织女》一文介绍:作为在中华大地流传了几千年的故事的主人公,牛郎...
海岸小学2023-2024第一学期语文学科展示性评价,与文相伴,其乐...
五年级以此为目标,让同学们课后搜集并了解中国四大民间故事,开展课后阅读,并学以致用,利用所学到的缩写方法,对民间故事展开缩写梗概,制作连环画,作为期末测评任务。综合答辩任务是学科实践任务的延伸,同学们要讲述一个喜爱的民间故事,并根据课文内容,制作《牛郎织女》连环画。绝大多数同学表达清晰,语言流畅,能...
LIFE案例 | 钱锋:面向未来,需要不断追问我们的启蒙何为
我们都是启蒙者,所以在教师素养论坛上,我想和大家聊一下,启蒙到底做什么?01一个质疑去年《冰点周刊》对我们做了一个采访,他们看到很多小学生对《牛郎织女》的课文提出质疑:织女为什么会在被牛郎偷走衣服的情况下,主动留下来嫁给他?这个质疑引发了一场讨论:小学教材中间究竟有多少是孩子们可以主动发问,或者有可能...
艺咖对话|钟鼎——星辰下的织梦者_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper
团队在创意探索过程中,提出了许多新颖的想法。他们决定不满足于简单复述“牛郎织女”的故事,而是将焦点转移到牛郎织女的后代上,这是一个在传说中存在但未被充分挖掘的创作空白。此外,二十八星宿的概念也被认为是一个有趣且富有潜力的创新点,尽管许多人对此并不熟悉。
国漫“火”起来_澎湃号·媒体_澎湃新闻-The Paper
影片以中国神话故事“牛郎织女”的传说为背景,保留了传统神话的基本框架和人物关系,同时进行了大胆的创新与拓展。影片通过替母赎罪的金风与上界寻亲的小凡收服二十八星宿的视角,将观众带入了一个既熟悉又陌生的神话世界,星辰与织布、上界与人间的界限被巧妙打破,用全新的面貌出现在银幕上,让观众感受到了传统文化的...