初中地理教学中创新教学方法的应用与实践
(一)明确教学流程让学生明晰一节课的教学内容和程序,教师进行知识点的全面归纳并提供给学生作为学案,使学生的视、听、记更高效。(二)激发学习兴趣利用地理学科的特点,将形象展示与逻辑推理相结合,教师对教材和学生保持热情与信心,激发学生的学习兴趣和信心。(三)坚持讲练结合精心选择经典题目,课前课后交替复...
青岛早报聚焦:年轻教师重返母校,教师节讲述教育初心
“教育的本质是激发人的潜能,培养人的独立思考能力和创新精神,让每个人都能成为最好的自己。这就要求我们教师也要不断学习、反思和提升自己。”同时担任地理学科教学和竞赛教练工作的邓娜,把自己对地理的热爱、探究精神带给了学生,她鼓励学生们通过以赛促学激发创新思维,不断突破自我。■相关链接为尖兵教师搭起“...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
地理学习离不开地图,必须重视地图,识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
属于知识最终成果的结果结论性大概念,如细胞的结构、等体积变换模型,侧重于"答案"、结论;知识发现与建构类的思想方法类大概念,如转化法、数形结合法、反省认知策略、问题解决策略,重在阐述如何学习;知识的迁移与运用的作用价值大概念,如方程对人类思维的价值,科学只能证伪不能证实,回答的是学习有何用问题。单元大...
新高考“浙”十年 ,点燃你的小宇宙
教学理念,形成情境式、探究性、项目化、数字化、跨学科的教学方式……十年来,为了更好地激发学习兴趣、提升综合素质、引导终身学习,浙江的教师们持续进阶,从知识传递者变为学习引导者,从课堂主宰者变为学习活动参与者,从现成答案讲解者变为学习资源提供者,在课程内容、教学方式、教学评价等各方面进行了多维度创新...
浙江省2024年1月选考科目命题思路
地理(地理学科组)地理选考试卷以《中国高考评价体系》《普通高中地理课程标准》为依据,以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,紧扣教材,贴近生活,落实立德树人根本任务,试题以素养立意、能力为重、知识为基,凸显价值引领,兼具基础性、综合性、应用性和创新性,体现服务选才的核心功能,同时正向引导教育教学方...
“启东教体”为何强?_创新作品_实验_教育
启东的教育和体育为何强?记者到书香浓郁的课堂、挥洒汗水的球场去寻找答案。师生成长,各美其美启东汇龙小学学生武术操展示。每节课从预备铃响到正式上课之间的几分钟,全校的广播系统播放本校学生朗诵的经典诗文。从诗到词到经典古句,整个校园回荡着低吟浅诵,悠悠古韵逐渐成为孩子文学修养的积淀。每天午间,悠扬的...
新鲜出炉!北京市学业水平等级考试地理试卷权威解析,2023年高考...
二、兼顾人才选拔和导向教学,深化地理素养考查体系HOME01丰富素养考查路径,展现考生创新意识试卷第20题设计开放性、综合性和探究性的融合试题,鼓励考生自主建构,提出观点,突出对考生地理全素养的融通考查。第16(3)题设问灵活,适度开放,强调具体问题具体分析,激发考生创新潜力,为不同水平考生充分展现地理素养提供良...
【高考真题】2021年高考地理试题权威评析,2021年高考地理全国乙卷...
2.凸显对地理创新思维能力的甄别试题通过拓宽试题材料的来源,从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、问题解决路径的差异性、答案的多样性等方面,探索和尝试开放性试题新的设问视角,通过搭建多维度创新展示平台,克服封闭式设问和唯一答案对学生思维的束缚。全国乙卷36题,以某品牌在江苏昆山市建设咖啡创新产业园为案例...
全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
数字教材常态运用下的地理课堂变革案例简介:本节“智慧课堂”运用数字教材软件开展沪教版七年级第二学期《铁路交通》的课例。在本课例教学设计中,要求学生小组讨论青藏高原建设铁路(以清水河特大桥为例)时为什么用“以桥代路”的方法,并使用数字教材的笔记流转功能将同学们绘制的思维导图通过平板电脑拍摄,数字教材...