与孩子一起好好生活——探访中华女子学院附属实验幼儿园
在胡华看来,在文化的经线和儿童的纬线交织的课程中,对话是重要的“连接点”。她要求教师在与孩子们对话时思考:我想和孩子交流什么问题?这些问题能不能让孩子超越当下的存在,获得更高阶的意义?……之后,教师要引导课程沿着孩子们思考的线索继续深入。正因如此,花草园的课程活动中,总会大量呈现师幼对话的场景。
与孩子一起好好生活
一个月前,记者与中华女子学院附属实验幼儿园(又称“花草园”)园长胡华预约采访,她把地点定在了北京市怀柔区的一个村庄。胡华指着一片开满黄花的荒地兴奋地说:“土地真是太神奇了,看到东西从地里长出来,真叫人狂喜。”记者从胡华亮晶晶的眼睛中,捕捉到了她对大自然发自内心的热爱,和对简单朴素生活的追求。花...
中国教育报第十一场名园现场会成功举办
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者田玉纪秀君赵彩侠)6月28日,中国教育报第十一场名园现场会在中华女子学院附属实验幼儿园(又称“花草园”)成功举办,主题为“自然·儿童·文化:走进花草园的‘生活化课程’”。会议开始前,与会教师实地观摩幼儿园,感受不同年龄班的生活化课程,线上同步直播,共同走进教育现场。
顺自然 养活力 启文化
胡华园长的趣味和直觉,显然和她个人的学养、才华有很大关系,但作为一名教育者,更重要的是她对于童心的热爱和理解,这是她将所有体会到的有价值的事物联系起来的中心,是知的中心,也是情的中心。正因为如此,花草园教师们所用的力气,都呈现出一种浑然一体之态;他们探索过程中所学习和运用的各种思想、理论,都沉积成自...
胡华:用“深刻、诗意、温柔、真诚”的心做极致的儿童教育
教师因为守护孩子的游戏精神而重返童年,与孩子共情,安全地放出那个内心的小孩,联结现在的认知,突破个人气质与童年经验的限度,可能对教育实践中的智慧体悟也更加勇敢与自然,从而开显既接地气,又隽永深广的教师哲学。花草园这么多老师能从生活化课程实践中发展出个体的教育哲学智慧,胡华老师作为园长,给予每一位老师的...
用一颗松弛自然的心,和儿童“共同生活”
“人人心里都有一个巴学园,巴学园是所有幼教人的梦想,只要有一颗松弛自然、真挚爱孩子的心,都能实现心中的巴学园(www.e993.com)2024年7月10日。”北京花草园中华女子学院附属实验幼儿园园长胡华的观点引起了大家的共鸣。作为全国知名的幼教专家,她用一个个孩子的生活故事与大家分享了自己对生命的探寻,对教育的寻根究底。最美好的教育源自生活,...
花草园3年课程案例来了,名园都在用它!
去过一次花草园,也有幸在多个场合听过胡华老师讲述花草园的生活化课程。但真要我给生活化课程下个定义,难。努力拼凑言语,生活化课程可能指的是,花草园的教育是“和孩子们共同生活、聊天的过程中,自然而然流露出的那些情感”。这不是我自己总结的,而是在我翻阅了很多花草园人对生活化课程的描述后,印象最深的...
胡华:在教育的意义之河中,敞开心的怀抱
这不过是花草园里寻常的一天。孩子们在户外游戏,微汗的面颊上漾着真挚的笑容,眼里都是亮晶晶的“星星”。门厅入口处是胡华起草、教师讨论形成的《儿童宣言》——按照儿童生活的逻辑顺序,分章节列出一些重要的行为准则。疫情期间,胡华又做了修改和丰富,突出了“与自然相处”部分。胡华期待通过一份童真又庄重的誓言...
每天孩子问你的问题,都能一一解答吗?(内附生活化教育指导方案)
用胡华老师的话说,即“生活化课程”源于儿童当下的生活,又借助文化的张力使课程的结构与内涵扩展,之后再度回归儿童,通过他们的眼、手、嘴、心,一点一滴地建构对自然、对生活的全新认识。至于老师们纠结和关注的《3-6岁儿童学习与发展指南》的各领域目标,也都融于儿童的“生活化课程”中了,所以一套《幼儿园生...
中国最有名的幼儿园之一,小中大班案例完全公开!
去过一次花草园,也有幸在多个场合听过胡华老师讲述花草园的生活化课程。但真要我给生活化课程下个定义,难。努力拼凑言语,生活化课程可能指的是,花草园的教育是“和孩子们共同生活、聊天的过程中,自然而然流露出的那些情感”。这不是我自己总结的,而是在我翻阅了很多花草园人对生活化课程的描述后,印象最深的...