中国人民公安大学2023年硕士研究生招生简章
第十七条报考法律(非法学)专业学位硕士研究生的考生,报考前所学专业应为非法学专业;报考法律(法学)专业学位硕士研究生的考生,报考前所学专业应为法学专业;获得法学第二学士学位的考生,可报考法律(法学)专业学位硕士研究生。详见《管理规定》第十六条。第十八条报考公共管理专业学位硕士研究生的考生(限选报“定向就...
专业型博士要扩招 量质并举的关键是“定位”
9月25日,国务院学位委员会、教育部印发了《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》(以下简称《方案》),明确提出要加快发展博士专业学位研究生教育。《方案》提出要明确博士专业学位的定位、设置标准和程序,扩大博士专业学位研究生教育规模。博士专业学位是什么?为何要设立博士专业学位?《方案》指导下的博士专业学位...
兰州大学2023年硕士研究生招生简章
(2)报考前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生、自学考试形式的法学类毕业生,以及获得法学第二学士学位的人员可以报考。)3.报名参加工商管理、公共管理专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件:(1)符合报考条件(一)中1、2、...
研究生教育分类发展 同等重要《教育部关于深入推进学术学位与专业...
教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍,首先是学科专业设置体现了学术学位与专业学位的“并重”。2022年发布的《研究生教育学科专业目录》,改变了过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式,凸显两种类型人才培养同等重要。新版目录中,专业学位类别的数量由原来的47种增加到了67种。其次,人才培养结构实现了历...
教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要
今天,教育部举办新闻发布会,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)的有关情况;清华大学副校长姜培学介绍了清华大学研究生教育分类的有关经验;北京大学副校长王博介绍了北京大学基础学科人才培养的有关情况。
教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
北京师范大学教授钟秉林认为,由于专业学位人才培养工作开展晚于学术学位人才培养工作,故而社会上出现了“专业学位研究生教育的地位低于学术学位研究生教育”“专业学位含金量低于学术学位”等错误看法(www.e993.com)2024年9月20日。事实上,两类学位的不同仅体现在人才培养类型上。因此,《意见》再次强调:两种类型教育同等地位、同等重要,并且明确提出:到...
教育部:学术学位和专业学位区分定位并非要窄化研究生知识面
12月19日,在教育部召开新闻发布会上,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群表示,强调学术学位和专业学位区分定位,主要是强调专业学位类别与行业需求更加精准对接,强调不同领域人才培养相应的目标任务是不一样的,但并不意味着要窄化研究生知识面,不意味着把专业学位研究生等同于一种技能型人才培养。
扭转学术学位和专业学位趋同培养观念——研究生教育分类发展将...
目前,专业学位研究生和学术学位研究生在高校中培养方式趋同的现象十分普遍。此外,有些学校对于专业学位研究生在科研、发表论文以及毕业上的要求比学术学位研究生低,导致部分人认为专业学位研究生的含金量低于学术学位研究生。钟秉林指出,新发布的《意见》旨在化解以上问题。《意见》开出的“药方”体现在两方面:一是强调...
学术学位与专业学位同等重要!分类发展助力研究生教育质量提升
坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要;以重点领域分类发展改革为突破,推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养……近日,《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(下称《意见》)印发,要求各高校着力提升拔尖创新人才自主培养质量,建设高质量研究生教育体系。到2027年,...
教育部:学位法明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”
根据学士、硕士、博士三个层级分别明确授予条件;按照学术学位、专业学位两种类型分别规定学位授予条件,进一步体现两类学位的区别与特点,其中学术学位突出学术研究能力,专业学位突出专业实践能力。三是鼓励特色发展。考虑到我国学位授予单位类型、层次、办学水平和特点各不相同,学位法在规定学位授予条件的同时,给予学位授予...