...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

民办中小学、幼儿园教师和其他在岗中小学、幼儿园教师可参照本办法参加职称评审。第三条中小学教师(含幼儿园教师,下同)职称评审,必须在核定的岗位结构比例内进行,不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。民办中小学、幼儿园可参照公办中小学教师岗位结构比例设...

全面落实新招聘教师准入查询制度

进一步完善中小学教师职称“阳光评审”意见,规范全市教育系统兼职教师(教研员)职称评审工作。完善代表性成果制度,切实克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向,严肃查处申报推荐中弄虚作假、学术不端、违纪违规问题。完善“定向评价、定向使用”的基层中小学教师职称制度。实施中小学教师初级职称考核认定工作。加强中小学教师岗...

深圳市光明区中小学语文课堂阅读教学观摩研讨活动举行

全国著名语文特级教师余映潮、深圳市光明区教育科学研究院院长黄爱华、深圳市教育科学研究院初中语文教研员李燚鑫、深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛、凤凰城实验学校党支部书记校长张丽娜、光明区小学语文教研员杨娜,百花实验学校党总支书记刘全兴及领导班子,共同出席了此次教研活动。活动现场,深圳市光明区教育科学研...

教师职称评审

校长、专职督学授课时数不少于本校专任教师平均课时量的三分之一、副校长以及兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师,授课时数不少于本校专任教师平均课时量的二分之一。4.从教以来,担任班主任、学生社团指导教师、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等5年以上(其中任现职以来2年以...

中小学教师高级职称评审权应该由省级统筹,不能随意下放到县市区

此外,这种做法还会不可避免地使得近水楼台先得月的人情关系泛滥,导致不正之风无限蔓延,江西的一位市级教研员被查处事件是如此,那也就更不用说是县级了。高级职称评审事关教师的切身利益,对中小学教师来说是件大事,还是应该遵循国家统一标准,应该由省级统筹,不能随意下放到县市区。

重庆市巴蜀小学校:新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种...

1.成长定义:在坐标系中定义教师成长书记校长也应该是专业化发展程度较高的教育个体,在引领教师成长方面具有多方面的优势,但要实现全校不同类型和阶段教师的共同成长,校长不能仅仅依赖个人的成长经验,而需要引入一个成长坐标系,从多维度定义教师成长所处的阶段和特征,从而为教师专业化发展提供规划指导(www.e993.com)2024年11月23日。

安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...

为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中央全面深化改革领导小组审议通过的《关于深化职称制度改革的意见》,落实立德树人根本任务,省教育厅、省人力资源社会保障厅修订了《安徽省中小学教师专业技术资格条件》《安徽省幼儿园教师专业技术资格条件》《安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术...

教师编制岗!广东省2024年4月中小学教师招聘安排

深圳市宝安区教育局面向2024年应届毕业生公开招聘公办幼儿园教研员、教师若干名,人员性质为非在编合同人员。1.报名方式:采用线上报名方式。具体流程为:访问报名系统—注册账号—填报岗位相关信息—上传报名资料—报名确认。报名网址:httpszp.baoan.edu/xq/app...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

(四)工作室助手原则上由主持人所在单位选派。确有非主持人所在单位的人员,愿意且能够承担工作室助手的职责,完成工作室主持人交办的任务且不影响自身的学习任务(工作任务)的可以考虑安排。工作室主持人为教研员的,工作室助手可由主持人自行联系当地中小学校一线教师或班主任进行双向选择。

陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省中小学幼儿园教师省级...

遴选熟悉基础教育的省内外高校专家和一线优秀教师、教研员、校园长组建高水平的培训专家团队,原则上每个学科(班)需有1-2名及以上省外高水平专家,中小学教学一线的优秀教师(含教研人员、校园长)比例不低于50%;注重实践性培训环节安排,加大诊断示范、观摩考察、情景体验、跟岗培训等实践性课程比重,实践性课程比例不低于...