指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
更有本级党委、政府和学校为了办让人民满意的高质量教育而制度化开展的自我评估、自我诊断;评估的目的在于改进,评估的内容就是德智体美劳五育实施状况,评估的责任主体和接受评估的主要对象是地方党委、政府的主要负责人和广大中小学校的校长教师,评估过程中如果需要采集学生信息,目的不是为了评价学生...
这份中小学校教师年度考核细则,操作性很强,需要的校长不妨看看
3.未带课教师以其教学情况、工作态度、责任心、能力、效果等情况,与同级人员的工作业绩得分进行比照打分(考核小组人员完成,求平均分),但未带课人员的工作业绩得分不能高于带课教师得分的平均值。在打分基础上,有下列情形,直接扣分:(1)办事推托、延期没有按时完成任务,每次扣1分;(2)工作不负责任,造成...
关于做好2020年度考核工作的通知
⑦同时受党纪处分和政纪处分的,按对其年度考核结果影响较重的处分确定年度考核等次。⑧事业单位新进工作人员首次就业,在试用期内参加年度考核,只写评语,不确定等次;非首次就业的,全年总工作时间不满12个月的,参加年度考核,只写评语,不确定等次;全年总工作时间满12个月的,由所在单位进行年度考核并确定等次,涉及在...
《陕西省义务教育质量评价实施细则》公布
第一条为全面深化义务教育教学改革,促进义务教育内涵发展和质量提升,树立科学的评价导向,推进教育治理体系和治理能力现代化,根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部等六部门《关于印发〈义务教育质量评价指南〉的通知》等有关文件精神,结合...
教育写作如何走进“寻常百姓家”?
并给予学分奖励;对态度不认真且写得差的教师要严厉批评,责令其整改,还应要求学校把教育写作的培训态度与实绩纳入岗位聘用、年度考核、评先选优和职称评审之中,通过制度的约束、引领和激励,倒逼教师端正写作态度,最大化挖掘他们的教育写作的内驱力,让会写、能写真正成为教师的习惯,成为常态,成为促进教师专业发展的...
北大老师抽检16275 篇硕士论文,发现不合格的常因6种问题
1.构建全面高质的研究生课程体系,将教师授课质量纳入绩效考核当中几乎所有不合格学位论文都存在基础知识薄弱、研究方法不科学等问题,而这些问题恰恰是研究生应该掌握的基本知识和技能(www.e993.com)2024年7月2日。我国硕士研究生课程教育实行学分制,不同的学校、学制和学位类型,有不同的学分要求。学术型硕士研究生一般修满32~40个学分才能获得...