最经典的21种教育思想

《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作,它全面论述了人的价值、教育的目的及作用、旧教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、学制、教学法、体育、德育、宗教教育。学校管理等。其中,《泛智学校》是夸美纽斯以泛智论为指导,为其在匈牙利建立的实验学校所拟定的实施计划。夸美纽斯的泛智论是探索将...

【关注】申国昌:教育交往史:教育史研究新的生长点

在教育交往史研究范式和理论借鉴方面,笔者曾提出民国时期大学校长教育交往史研究,应以年鉴学派史学理论、哈贝马斯交往行动理论与教育活动史研究范式等为参照,进行多视角、深层次的研究与考察,进而构建以教育交往为中心,涉及日常交往、学术交往与社会交往等内容的研究网络(申国昌等,2022)。在教育交往活动考察方面,学术界对...

教育部终于对“预制菜”表态, 但还有最关键的一点亟待解决

社会学家涂尔干(EmileDurkheim)指出,社会偏差行为和犯罪有其服务社会的功能,可以促使法律法规更为完善。在他的《社会学方法原理》(TheRuleofSociologicalMethod)中,涂尔干认为,社会偏差行为不是个体特殊结构上的病理性行为,而是所有健康社会的有机部分。在所有的健康社会中,我们都能发现存在着犯罪现象,因此这些现象...

亚当·斯密 | 劳动分工与国家投入教育设施的原因

不过,无论在哪种文明社会,普通人民虽不能受到有身分有财产者那样好的教育,但教育中最重要的几部分如诵读、书写及算术,他们却是能够在早年习得的;就是说,在这个期间,就是预备从事最低贱职业的人,亦大部分有时间在从事职业以前,习得这几门功课。因此,国家只要以极少的费用,就几乎能够便利全体人民,鼓励全体人民,强制...

童年的可怕代价_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper

“国际学生能力评估计划”(PISA)是教育趋势的主要国际衡量标准,它显示,全球范围内,数学、阅读和科学方面成绩都出现了下滑,这种情况也是从2010年代初开始的。每10万名美国儿童因非致命性自残而到急诊室就诊的次数。??CentersforDiseaseControlandPrevention...

张仁杰 寇焜照 | 从“拔尖”到“乐群”:小组合作学习与高校拔尖...

另一方面,优绩主义教育选拔突出教育作为资源分配和社会流动的工具性功能,重选拔-轻培养、重量化-轻定性的“拔尖”评价也会异化学生的学习观(www.e993.com)2024年11月9日。进而,学生更易出现“表现性的学习”,即为了拿高分而忽略了学习的内在价值。一是学生将迎合教师口味与评价制度的策略性学习奉为圭臬。无论是星状小组中掌握课程信息、熟稔游戏...

婚恋失范:流动青年“结婚难”的另一种解释

19世纪欧洲社会大转型推动经典社会学开启社会失范研究,法国社会学家涂尔干最早提出社会失范概念,主要内涵为规范的缺失与混乱。规范具有社会约定性,规范规定不同人群的权利和义务,规范具有历史性,因此每个历史时期的规范是变动的(涂尔干,2020)。现代社会学家帕森斯对“规范”作了进一步说明:“对人类行动中的规范要素的作用...

教育学的那些“本位论”

在教师招聘特岗考试中,在客观题中我们常常会遇到教育目的的价值取向的考察,大部分是客观题,考查大家对于人物、理论名称和理论观点的对应,所以我们总结了其中的常见考点,供大家学习。二、理论讲解1.宗教本位论时间:西欧中世纪盛行。关键词:为了宗教,神,获得永生。

口诀记忆教育理论中各“论”代表人物

注释:巴—巴格莱图—柏拉图涂—涂尔干寻—荀子死(斯)—凯兴斯泰纳7.神学教育目的论代表人物:夸美纽斯8.教育无目论代表人物:杜威9.生活本位论代表人物:斯宾塞10.形式教育论代表人物:洛克、裴斯泰洛齐记忆口诀:形式不客气注释:形式—形式教育论客—洛克气—裴斯泰洛齐...

我们每天都在受教育 教育的目的是什么呢?

1教育目的理论1．宗教本位论：奥古斯丁、托马斯·阿奎那强调教育对人的精神世界的作用。唯心主义。2．社会本位论：柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱看到了社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定。片面的、不科学的3．个人本位论：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇尊...