世界古典学大会|林志猛:西塞罗与柏拉图论自然、理性与礼法

西塞罗更倾向柏拉图而非廊下派,他批驳了廊下派的自然法基于神圣天意说和人类中心的目的论。他表示人的灵魂源于神,并在天体运行中被“播种”,人回忆和认识自己便是在认识神。西塞罗对自然正义和自然目的的看法也更接近柏拉图。西塞罗兼取了希腊与罗马对法的理解,认识到政治正义是自然正义与习俗正义的结合。法律要给每个...

希腊三哲的教育思考(三):亚里士多德——教育的全面发展

1、教育目的论:亚里士多德将教育分为三个层次,即体育、德育和智育。他认为,教育的最终目的是培养人的完美灵魂,即通过不断的学习和训练,使人的身体、道德和智慧得到全面发展和提升。2、教育内容:亚里士多德认为,教育内容应该与受教育者的年龄和心理特点相适应。例如,在体育方面,应该注重锻炼身体,培养健康的生活方式...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

2.教育的政治功能3.教育的文化功能4.教育的科技功能5.教育的人口功能6.教育的生态功能(四)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;学习化社会与教育变革;多元文化与教育变革;民主化与教育变革;本土化、民族化与教育变革。三、教育与人...

中西古典德性与价值的共契

中华文明注重天人合一、道法自然、仁者爱人、修齐治平、天下大同,古希腊文明对政治和个人完善的理解也有宇宙论与目的论色彩,强调任何政制的维系都需要德性,政治乃是走向德性的辩证运动。中西古典文明在重要价值和理念上的共契,有助于现代多元文明和古今价值的深度融合。在永恒的人世问题上,老子、庄子、孔子等与柏拉图...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。3.教育目的确立的依据4.我国1949年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。5.全面发展教育的构成(二)培养目标培养目标的概念;培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系。

文献创作的目的论和民族主义的考古情怀

勿庸置疑，当考古学被置于爱国主义、民族主义、群众教育教材的范畴内，被用作为官方主导的意识形态的驱使工具，作为科学的考古学便丧失了生命(www.e993.com)2024年12月20日。基于目的论的考古学和历史学，其祸害在于，以目的而创作文献，以目的而写史。材料的真伪，是否需要认真的考究，都只是其次。因此，对于材料的重视或者忽视，对于材料的正解...

入选第8期哲学新书联合书单,跟随这本书走上“爱智慧”的道路

T.K.约翰森教授的《柏拉图的自然哲学》,就是解读《蒂迈欧》的典范之作。在这本书中,作者以目的论的进路,通过细致的文本阅读和严密的哲学论证,深入探讨了柏拉图对宇宙的构想。约翰森教授不仅阐述了柏拉图如何用自然哲学来阐述伦理观念,还令人信服地指出,亚里士多德的《物理学》中的基本原理如何起源于柏拉图的著作。

安徽特岗练习题

这种论断指出了教育的目的是促进个体的社会化。从社会需要出发解释教育,属于社会本位论。社会本位论的代表人物除了涂尔干,还有赫尔巴特、柏拉图、孔德。所以此题选B。7.美育,又称美感教育,下列选项中,不属于美育的主要任务的是()。A.培养和学生感受美的能力B.培养和学生表现美、创造美的能C.培养和学生追求...

“中华伦理文明与中国道德话语”研究生暑期学校在长沙举办

晏辉教授、文贤庆教授、黄泰轲副教授、刘永春副教授等专家学者莅临暑期学校,围绕道义论与目的论之间与之外、现代正义理论的三波展开及其难题、启蒙理性与善的意志、中国伦理学的特点、中国道德话语、道德哲学的元概念、柏拉图《理想国》中的诗歌与伦理、美德伦理与规范伦理共治的正当性、道德资本与企业经营、自由等主题...

哲学新书联合书单|于思之际,何所发生

T.K.约翰森教授的《柏拉图的自然哲学》,就是解读《蒂迈欧》的典范之作。在这本书中,作者以目的论的进路,通过细致的文本阅读和严密的哲学论证,深入探讨了柏拉图对宇宙的构想。约翰森教授不仅阐述了柏拉图如何用自然哲学来阐述伦理观念,还令人信服地指出,亚里士多德的《物理学》中的基本原理如何起源于柏拉图的著作。