教育部教育考试院:2024年全国高考语文评析
试题开放性较强,适合多种文体的写作,学生可结合自己生活体验,深入思考后提炼出自己的观点。新课标Ⅰ卷文言文试题材料一节选自《资治通鉴??汉纪》中李陵请命抗击匈奴、战败后投降的一段,材料二节选自王夫之《读通鉴论》,是针对《资治通鉴》所记载的李陵事迹而作的一段议论。试题考查批判性思维能力,引导学生全方位...
权威解读:2024年高考语文全国卷试题解析(节选)
试题适合多种文体的写作。新课标I卷文言文试题材料由两段文言文组合而成,材料一节选自《资治通鉴??汉纪》中李陵请命抗击匈奴、战败后投降的一段;材料二节选自王夫之《读通鉴论》卷三,是王夫之针对《资治通鉴》所记载的李陵事迹而作的一段议论。两则材料,在内容上深度关联,所述史实清晰晓畅,所议事理简易明了,...
瞿林东:建构中国自主的历史学知识体系的思考——“建构中国自主的...
明清之际,史学经世致用思想发展到一个新高度,黄宗羲《明夷待访录》、顾炎武《天下郡国利病书》、王夫之《读通鉴论》、顾祖禹《读史方舆纪要》等是其中的代表。尤其是王夫之把中国古代史论推向新的高峰,《读通鉴论》中的4篇叙论更从理论层面阐释史学“资治”价值以及能发挥这种作用的原因,极具启示意义。其四,史...
船山读书论的精湛智慧
如果不能树立正确的读书目的,就会落入“流俗之传闻,淫曼之小慧”的陷阱中不能自拔,“大以蚀其心思,而小以荒其日月”(《读通鉴论》卷十七),使读书失去对世道人生的正面价值,这是需要每一个读书人都必须引以为戒的。第二,船山提出了“辨其大义”和“察其微言”的读书目的论,强调“立修己治人之体”和“善...
陈斐|柳诒徵史学的“旧”与“新”——《史学概论讲义》叙论
第七章《史学书》兼论新、旧讲史学之书。旧者分四类:一曰目录,如正史经籍、艺文志及《郡斋读书志》等史部目录;二曰校订,包括校勘文字与考订事实之书,如《晋书校勘记》《廿二史札记》等;三曰义法,如《春秋释例》《明史例案》等;四曰评论,如《读通鉴论》《日知录》之类。新者简述论新史学原理、观念、...
船山读书论的精湛智慧-光明日报-光明网
船山特别强调以志来引导、规范读书学习,只有先立好人生的志向并以此来引导学习,使学习向着成人成才的方向发展,才能学有所成,此即是“志定而学乃益”(《读通鉴论》卷十七)(www.e993.com)2024年10月5日。船山“志定而学乃益”的读书思想凸显了“志定”对“学”的功能作用,要求读书应当在“志定”的指导匡正下展开。如果不能树立正确的读书...
周积明:从道德批评到历史认识——宋至清关于三国正统书写者的评论...
张宗泰自述:“平日尝究心《四库全书提要》”,但其《通鉴论正统闰统》一文却在三国正统论上提出与《四库全书总目》不同的见解。张宗泰说:“帝魏帝蜀,纷纷聚讼”“论者谓温公为北宋臣子,北宋建邦中土,其国势类乎魏,故温公著《通鉴》,以魏为正统;朱子为南宋臣子,南宋建邦江左,其国势类乎蜀,故朱子作《纲目》...
清世宗登基后大力革除弊政,但其以文字狱整肃朝纲实不可取
八、论无为之治。陆生楠主张君主“不人人而有察”,“不事事而理”。雍正帝主张以汉宣帝、光武帝和唐太宗为,“勤劳自励”,对陆论加以驳斥。爱新觉罗??胤禛以上是雍正帝在《上谕》中批驳《通鉴论》的大要。虽然陆生楠的观点不尽正确,雍正帝的批驳也有合理之处,但作为最高统治者而与一小臣争是非、论长短,未免...
张国刚|中华经典,为何今天我们还要品读《资治通鉴》
秦汉、隋唐这两段大一统的辉煌,战国、魏晋南北朝和五代十国这三段分裂混乱的曲折,司马光悉数记述,井井有条,以致我们今天要研究战国至五代这段时期的历史,仍找不到可以取代《资治通鉴》的著作。大学者王夫之著有一部《读通鉴论》,该书卷末说:观历代兴衰,识人事臧否,“可以自淑,可以诲人,可以知道而乐”。提升...
比《长安三万里》 更风云激荡的唐代藩镇
而嗜利性则尤其具有左右局势的力量,它使得:第一,许多兵变往往被一些上层将校和野心家所利用,所谓“凡据军府、结众心以擅命者,皆用此术而蛊众以逞志”(注:《读通鉴论》卷二四,《德宗十五》。),从而增加了藩镇动乱的复杂色彩;第二,有些兵变即使发展成声势颇大的起义,也易于被收买而中途夭折(注:参见《...