基于人工智能背景探究英语教育
其次,传统英语教育模式存在局限性,学习者的个体差异导致学习程度各有不同,一刀切式的传统教育模式,往往得不到良好的教学效果,而学习者的个性化需求也被忽略,学习动力受阻,严重者可能产生厌学情绪。在此情况下,英语教育模式要注重调整和优化,要偏重学生的个体学习能力,针对个体差异,开展有针对性的教学,培养英语学习兴趣,...
以深圳实践阐释和深化中国式现代化理论
习近平总书记指出:“概括提出并深入阐述中国式现代化理论,是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。”中国式现代化理论是基于中国国情、中国现实的重大理论创新,是全面建设社会主义现代化国家的理论支撑。在这一宏阔的历史背景下,深化各领域的实践研究,对阐释和深化中国式现代化理论具有重要意义。
实验与培训丨本刊好文:基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究...
这为教师开展基于学科融合的实验教学提供了方向和理论基础。学生通过“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验及参与实验创新改进,理解细胞呼吸是细胞进行的系列代谢反应,在适宜条件下,细胞将糖类等有机物转化为CO2和水等无机物,同时释放能量供细胞利用,从而完成《课程标准》中相关概念的要求,提升创新思维及利用多学科知识解决...
传统学习方式启发思政课教学新思路
思政课的本质是讲道理,要从中华优秀传统文化中汲取智慧,在现实经验中凝练方法,以“八个相统一”引领改革创新,打造思政课学习、研习、传习的教学模式,努力把思政课道理讲深讲透讲活,发挥强大的思政引领力。突出主题意识,以学习讲深道理“学习”一词源自《论语·学而》中的“学而时习之,不亦说乎”,强调引导学...
上海推动中医药文化进校园:“小小本草园”带孩子们探究博大精深的...
张晶滢介绍,课程内容立足于中医药文化和基础知识,形式上采用适合儿童青少年年龄特征的体验、探究、游戏等方式,开展不同深度、富有趣味、互动性强的课程。“中医拾趣”课程体系旨在将中医药知识普及与基础教育拓展性课程有机衔接,通过教材和课程体系的设计、教学模式的研究以及师资力量的规范培训,形成出一套具有规范性...
鲁东大学:以学生为本创新课堂教学新模态
刘昕秉持“学知识以启智,塑灵魂以立德”的崇高教学理念,巧妙地将问题导向的探究式教学法融入课堂,通过一串串生动鲜活的故事巧妙设问,引导学生在寻找答案的过程中了解丰富的中华优秀传统文化,同时学会运用这些知识去分析、解决问题,实现了从理论到实践的跨越(www.e993.com)2024年10月21日。课堂上,刘昕鼓励学生跳出传统框架,勇于质疑、敢于创新,通过小组...
12个视角判断一节课是 “教为中心” 还是 “学为中心”
布鲁姆认知金字塔理论认为,记忆、理解、应用属于初级认知,分析、评价、创造属于高级认知。如“读课文,找出文中所有的人物和该人物主要行为表现”,这样的任务就是信息提取式的初级认知,而“请你给本文的主人公写一个墓志铭”,这个任务处于创造层次,属于高级认知。
寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索
聚焦以上关键问题,龙华区分三个阶段推进基于深度学习的课堂教学变革,一是加强理论学习、组建种子教师团队阶段;二是单元教学设计及实施路径探索和多元育人方式实施路径探索阶段;三是从样例开发到常态实施阶段。实施策略也从区域统筹转向学校自主探索,形成了逐步超越课时主义和知识核心主义的教学,走向以学科核心素养为指向...
让学生“爱听课,能听懂”是讲好思政课的生命线
针对职业院校学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱这一群体性特征,我以学生喜欢“听故事”为切入点,创新了“以案例为导引,以问题为核心”的探究式专题化教学模式。学生评教时普遍反映,“听王老师的课,时间过得不知不觉,在学习探究中就坚信了他教导的做人原则和人生价值导向”。更让我深感荣幸的是,2019年3月...
重庆理工大学:打造一流物理课程 培育一流本科人才
对此,团队一方面实施轮转式横纵深度混合式教学,即基于物理知识节段相对独立的特点,设计线上线下交替轮转式混合教学每一个知识节段,线上引导学生自主学习,线下开展融入知识的案例探究式教学。“课前思考+线上练习+课后作业+随堂测试+PBL项目”五步进阶式教学任务,驱动实现“导、学、练、展、结、悟”。