了解一些“学习动机”的理论分析(二)
在人本主义之前,心理学主要的势力一个是以弗洛伊德为代表的精神分析,另一个就是我们上一篇文章中提到的人本主义。人本主义认为这两者的研究都忽略了人的自由意志。提到罗杰斯可能很多人比较陌生,但是提到马斯洛估计知道的人就多了。尤其是他的需求层次理论广为人知,并且在各个领域中都有着非常广泛的应用价值。这...
罗杰斯:两名球员互相都踢了对方,图像并不能真正代表发生的事情
罗杰斯:两名球员互相都踢了对方,图像并不能真正代表发生的事情直播吧11月8日讯今天凌晨,凯尔特人在欧冠小组赛客场0-6惨败于马竞,赛后主帅罗杰斯在接受采访时谈到了关于本场比赛的几个话题。关于本场比赛的红牌“这是一个本来开局良好的转折点。我们感到失望,因为两名球员互相都踢了对方,图像并不能真正代表...
罗杰斯的有意义学习理论——个体发展
罗杰斯认为,学习者应该成为学习过程的积极参与者,具有自主选择学习内容、方式和时间的权利。他主张学习者是知识的创造者和主人,而不是被动接受知识的接收者。个体的自主性是有意义学习理论的核心要素之一。通过允许学习者自主选择学习的目标和内容,教育者能够激发学习者的内在动机,学习的积极性和效果。例如,在教育实践中...
教师资格证考试科目二考点必学—确立教育目的的有关理论
2.代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。3.口诀:啰(罗杰斯)嗦(卢梭)一路(福禄贝尔)无人陪(裴斯泰洛齐)。4.名言:(1)卢梭:“天赋人权”的思想,培养具有独立尊严和人格的自然人,促进人的自然发展作为确立教育目的的主要依据。(2)罗杰斯:教育的终极目标是“充分发挥作用的人”。(3)福利贝尔:...
文稿| 美美与共,文化相融——关于“第二个结合”的相关思考
二、“第二个结合”的传播理论创新扩散理论是传播效果研究的经典理论之一,是由美国学者埃弗雷特·罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论,侧重大众传播对社会和文化的影响。罗杰斯认为,创新是一种被相关采用主体视为新颖的观念、实践或事物;创新扩散是指一种过程,在这个...
容易低自尊的原因找到了
《0.5的男人》如果说心理学家马斯洛高亮了一个重要的人生任务:做自己,那么另一位人本主义心理学的代表人物卡尔·罗杰斯,则带出了另一个与之不可分割、宛若双生的人生主题:找自己(www.e993.com)2024年7月25日。马斯洛说自我实现是天赋使命,每个人都需要成为自己能够成为的人,可是,要如何知道自
教综知识点:典型的课程理论流派之探究
杜威的经验主义课程理论关注学生的直接经验和实际体验,主张课程组织应心理学化;存在主义课程理论由萨特和奈勒提出,强调儿童的自我实现和自我生成,主张课程应该始终由儿童的需要决定,学生应该成为教材的主宰;人本主义课程论由罗杰斯提出,主张教学应符合“适切性”原则,认为教学是教儿童,不是单纯的教教材,真正的有意义学习...
复盘理想汽车的7个营销法宝
员工满意度是客户满意度的基础。很多车企天天对外喊“客户就是上帝”,其实很多车企高管没有搞清楚,他们的上帝有两个:外面是消费者,内部是员工。员工的满意度做不好,客户满意不可能做好。理想特别重视员工满意度的建设。理想有个公众号,专门传播其企业文化、企业价值观,叫《有个理想》;空姐加盟理想门店来卖...
读天才与算法:人脑与AI的数学思维笔记25_涌现理论
6.1.1.1.心理学家卡尔·罗杰斯6.1.2.它在促使我们更具创造力方面发挥了巨大的作用6.1.2.1.它给了我们在日常生活中经常缺失的点燃创造性的“火镰”,最终它可能会帮助人类减少机械重复的行为6.2.如果没有意识的概念,我们就无法理解什么是创造力,我们为什么会有创造力6.3.对于情绪而言,一则...
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
⑥交互式教学:这是教师通过示范,传授知识与技能的一种方法。有两个特点:1、着眼于培养学生特定的、具体的用以促进理解的策略;2、以教师和学生之间的对话为背景。//学习的人本理论1.罗杰斯的学习与教学观(1)罗杰斯的学习观:有意义的自由学习①罗杰斯关于学习的分类:学习类型可以分为认知学习和经验学习,学习...