衡正安:建构自主的跨媒介叙事理论体系——龙迪勇《跨媒介叙事研究...

作者认为，跨媒介叙事有着严密的理论基础和逻辑推导，完全符合穆卡洛夫斯基的“前推”思想、雅格布森的“主导”思想和巴赫金的“艺术时空体”理论，是经得起推敲的一种跨媒介叙事理论。更有价值的是，这一新的理论研究，为作者正在构建的“艺术叙事学”理论打下了坚实的基础，从而对艺术创作、创新发展带来全新的理论指导...

李灵年:建构中国小说叙事学理论框架的成功尝试——读郑铁生教授...

他在认真审视了我国《三国演义》研究的历史与现状之后,清醒地认识到社会学文学研究方法的缺陷,毅然选择了西方叙事学理论的批评意识和批评方法,力求立足于中国叙事思维和文化传统的基础之上,努力构建中国叙事学的理论体系,以求得《三国演义》研究的开拓与创新。他的专著《三国演义叙事艺术》(新华出版社2000年8月版),便...

史学叙事研究与中国自主的叙事理论体系

例如,从西方叙事学引入“叙事性”概念,将有助于剖析中国史书内部结构的叙事特征,发掘那些明显区别于“非叙述世界”的特征,重新评价编年体朝代史、纪传体史书中的书志以及会要、大典等典制体史书诸多文献对于中国叙事学的价值。举凡情节类型学、读者理论、作者理论、文本间性、叙事进程、叙事干预、叙事视点等理论,都有利...

这份书单,带给新传学子稳定的精神内核!|新闻|传播学|社会学|广告...

杨保军教授关于新闻理论的经典教材,新版强调中国实际、中国经验比较新闻学教程单波教授新作,以多学科的比较理论与方法搭建知识平台,大量典型案例帮助读者了解比较新闻学传播学教程(第二版)郭庆光教授关于传播学理论的经典教材大众传播理论:范式与流派读者口耳相传的经典“番石榴派”,刘海龙教授关于大众传播理论的经...

故事的另一副面孔:融合新闻叙事中的故事及其语义系统

早在经典叙事学给出“叙事=故事+话语”这一理论模型时,实际上已经预设了故事与话语之间的二分结构,即故事具有相对的独立性,其在话语中“显现”,但并不受制于话语的“摆布”。查特曼在叙事学的经典著作《故事与话语:小说和电影的叙事结构》中将故事与话语视为叙事结构形成的两个向度,认为二者之间存在明显的二分结构...

活动回顾丨UCCA × SHIDFF艺术无障碍影像周“万物有灵”之“聚焦...

12月9日(周六),我们有幸邀请北京大学艺术学院艺术理论系主任唐宏峰,北京师范大学教育学部教授、博导郑璇,中国人民大学文学院讲师缴蕊,导演周圣崴,维也纳艺术大学艺术硕士胡晓姝,聋人导演李宥美,聋人导演奥德蕾·桑格拉进行映后交流,不同嘉宾结合个人经验以深度思考和独特视角带我们走进聋人世界(www.e993.com)2024年11月24日。

龙迪勇 | 家族相似性、符号圈与艺术跨媒介叙事

我们认为,恰恰是艺术的这种具有包容性的“家族相似性”特征,为各门类艺术之间的跨媒介叙事提供了可能。当然,仅有“家族相似性”理论还不够,为了清楚地解释跨媒介叙事的内生动力和内在结构,还得引入尤里??洛特曼的符号学理论,尤其是其“符号圈”(semiosphere,亦译“符号域”)理论。

山东外国语职业技术大学 提升“一带一路”进程中职业教育的叙事能力

学校在《推进公共外语改革创新》人文社会科学研究项目组的指导下深入调查实践,探索研究职业教育“走出去”。职业教育叙事是叙事学理论与职教实践融合的一种话语传播范式,涉及谁来讲、讲什么、怎么讲、讲给谁4个关键要素,其核心为叙事能力建设,关乎职业教育叙事的修辞效果以及海外受众的接受度。

文学批评如何融入中学语文教育

实际上，一切的理论与方法，都必须建立在对文本的细读的基础之上。在中学师生中倡导文学批评写作，就是要强调对文本的深挖广揭，打通文学的“内部研究”与“外部研究”，运用传统的历史社会批评、审美批评以及现代的叙事学、阐释学等方法，写出富有现代特色的文学批评来。相信通过多方合力，文学批评完全可以更深入地走进...

“后真相”时代国际主流纪录片的“故事化”转向

尽管从2000年初起,中文学界就不乏针对纪录片“故事化”的讨论,不过这些文章大多探讨是否可能以及如何将情节、悬念、搬演等剧情片手法应用于纪录片创作的问题;或是以叙事学理论及概念对成功案例进行分析,且基本都对故事化持肯定态度,呼吁国内纪录片创作超越“纯粹记录”的处境,推动其向大众化与商业化的转型。与之相...