【颇普主题教研课】10月:任务型教学课堂设计
02课程内容一、理解语篇与教学策略目标:引导教师在实际教学中应用任务型教学法,培养学生的语言实践能力和合作意识。详细内容:1.任务型教学法的理论与实践:-介绍任务型教学法的基本理论,包括任务设计的原则、任务类型及其在英语教学中的应用。-分析新教材如何融入任务型教学法的理念,提供多样化的课堂任务...
期刊目录 |《外语教学理论与实践》2024年第3期
提要:本研究以复杂动态系统理论为基础,采用质性个案研究方法对东北某高校五名英语专业维吾尔族大学生的英语学习能动性进行了调查。通过对反思日志、自绘轨迹图和半结构化访谈数据的分析,发现维吾尔族大学生英语学习能动性发展具有非线性、个性化和时空情境性特征,发展轨迹既有交汇又有偏离,存在明显的个体差异。能动性发...
合肥市淝河小学:理论先行 实践紧随 探究方法 静待花开
结合日常教学和理论学习,乔海燕老师从单元整体教学和英语学习活动观两个方面进行了思考。首先以六下第三单元wheredidyougo?为例进行了单元整体教学设计,以主题为引领,强调语篇的重要性,突出育人价值,令人感悟颇多。接着从学习理解,应用实践和迁移创新三个活动层次分析单课时的教学设计,具有可实施性和操作性。以新...
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
使学生由爱老师(特别是担任班主任的)而爱上英语课本身的教师;第三种是立终身学习之志、走可持续发展道路的教师,他们养成了叶圣陶先生所说的“善读善写”的习惯,勤读外语和教育理论书籍,勤记教学体验和反思,不断进行
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
教育部教育考试院命题专家表示,2024年高考英语全国卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人根本任务为目标,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准,结合各地高中英语教学实际,聚焦立德树人,加强教考衔接,发挥对教学的正向引导作用,服务拔尖创新人才选拔,助力教育...
2024年高考英语(北京卷)试题评析来了!
(一)优化评价手段,为教学提供科学的评估工具2024年高考英语试题的命制以科学的测试理论为指导,遵循语言测试的基本规律,体现了语言测试的基本属性,为教学提供了一个更为科学的反馈评价工具(www.e993.com)2024年10月25日。1.明确考查目标。“测什么”和“怎么测”是语言测试的永恒主题。2024年高考英语试题依据课程标准命制,就“测什么”这个问题给...
专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析
同时试题的综合性还体现在考查学生是否能够综合运用英语的思维方法,合理调动组织不同的知识能力,高质量地应对真实生活中的实践式学习。如阅读理解C篇28题要求学生在阅读语篇后对谁更擅长认路做出判断,表面上是一道简单的信息判断题目,实则在作答过程中学生需要调动以往语言知识,接收新的理论信息,再对接收到的信息做出...
中考英语、物理、道德与法治、历史后期怎么复习?重庆市教科院专家...
重庆市2020年中考延期一个月,将于7月12日至14日举行。中考在即,初三学生返校后,如何复习备考?4月18日,重庆市教育科学研究院四名教研员就英语、物理、道德与法治、历史学科,提出了后期复习教学指导意见。英语:精讲精练加强语篇训练(初中英语教研员陈春晖)...
9月语言学联合书单|揭开儿童语言发展之谜
《英语教学新发展研究:教材、教学与测评》杨莉芳著,外语教学与研究出版社本书从教材、教学与测评等核心要素切入,探究英语教学中多元能力融合、教学评一体化以及技术赋能的理论与实践,可增进读者对英语教材、教学与测评的理解。《基于深度学习技术的中国学习者英语语法自动纠错研究》杨林伟著,外语教学与研究出版社...
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
同时试题的综合性还体现在考查学生是否能够综合运用英语的思维方法,合理调动组织不同的知识能力,高质量地应对真实生活中的实践式学习。如阅读理解C篇28题要求学生在阅读语篇后对谁更擅长认路做出判断,表面上是一道简单的信息判断题目,实则在作答过程中学生需要调动以往语言知识,接收新的理论信息,再对接收到的信息做出...