北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

为了培养学生的新工科思维，学校坚持基础理论和工程实践两手抓，除了仍然保持厚数理基础、关注学生思维能力和想象力、养成揭示事物发展规律的思维习惯培养外，特别强化了问题意识和实践能力培养，在大学期间就养成勤于动手解决问题的习惯。第二，注重培养方案的通识课建设。为了应对技术快速迭代和多学科多领域交叉融合需求，...

“新质与融合”——2024第十二届高校GIS论坛在南京成功举行!

今年,高校GIS论坛的品牌活动“名师进高校”活动的名师数量和活动质量再上新台阶,20位来自全国各地的专家学者走进南京大学、南京师范大学、南京航空航天大学、南京农业大学、南京邮电大学、南京晓庄学院、中国矿业大学、南京信息工程大学和江苏第二师范学院等9所江苏本地高校,就地理学科创新思维培养、遥感信息获取与应用、虚...

新华健康丨“岐黄工程”第五批“优才项目”第四期中医药经典理论...

一是要回归经典，读原著、学原文、悟内涵，在对中医经典理论的潜心钻研中，进一步坚定中医自信；二是要强化整体思维、取象思维、中和思维、八纲辨证、六经辨证等中医思维的培养，把握中医思维的认知模式；三是要回归临床，积极将中医理论应用于临床治疗，在实践中不断发展创新。据了解，“优才项目”作为“岐黄工程”的...

研究|高鸣 周子铭:“ 千万工程” 经验赋能乡村产业发展的理论逻辑...

“千万工程”经验赋能乡村产业发展需要坚持系统思维,通过充足的政策工具和高效的执行机制,统筹协调好政策设计、产业布局和资金分配工作。第一,统筹顶层制度设计。回顾“千万工程”的实施历程及其取得的基本经验不难发现,持续提升乡村产业发展水平离不开扎实周密的顶层设计。借鉴“千万工程”的实践经验,提升乡村产业发展水平首...

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

依托这一理论指导,学校结合学情和教育教学现状,深入探究高阶思维在不同学科中的结构表征,对课堂教学模式进行针对性研讨和改革。二、从高阶思维入手设计高阶思维课堂教学模式模板将高阶思维培养落在实处,关键在于课堂教学模式如何设计。依据学科高阶思维特征,张槎中学以已搭建的学科学习活动中高阶思维的典型特征与...

我国集成电路现代化产业体系构建的战略与路径思考

面向集成电路产业应用新场景,依托重点专项、“大颗粒”科研项目和校企共建实验室,鼓励企业通过产业、高校“双师制”等途径参与到集成电路专业人才“引育用留”的全过程中;克服传统人才培养模式中重知识轻实践、重基础研究轻工程应用的弊端,在打基础和融前沿、懂理论和强实践上形成良好平衡,着重培养具有战略思维、国际视...

2025第12届世界化学工程大会暨第21届亚太化工联盟大会征文通知

简介:本分会场作为汇聚全球化工教育界与产业界智慧的重要交流平台,旨在探讨在新科技革命与产业变革的浪潮中,如何重塑化工教育体系,强化理论与实践的深度融合,培养具备卓越创新思维、深厚理论基础、扎实专业技术及广阔国际视野的卓越工程师。会议聚焦化工领域卓越工程师培养体制机制创新、核心要素建设、评价体系构建等议题开展...

人工智能专业:培养引领未来的高水平人才

“人工智能专业不仅让学生学会用人工智能解决问题,更注重培养学生的科研思维、算法创新思维和工程创新能力。”方伟说。魏平表示,人工智能专业的定位是培养扎实掌握人工智能基础理论、基本方法和应用技术,熟悉人工智能相关交叉学科知识,具备突出科学素养、创新能力、系统思维能力与国际视野,且能引领未来的一流人工智能人才。

提升思政课教师素养的主要成就、基本经验和理论思考

思政课是理论性和实践性相统一的课程，讲授思政课的教师也要有理论和实践两个方面的素养储备。思政课教师素养的提升，既需要通过加强理论培训，不断提高其理论思维能力和学术素养，也需要通过实地参观、考察研修等多种实践体验的方式，不断提高其对社会主义现代化建设实践成就的感知与理解，进而在理论与实践的结合上...

以龙头担当推进教育科技人才体制机制一体改革

二是围绕服务国家战略和高质量发展深化高等教育综合改革。加快建设中国特色、世界一流的优势学科,完善学科体系与布局,做强优势学科,扶持特色学科,促进交叉学科,培育未来学科,推动具有学校特色的学科群建设,完善学科培育机制和拔尖创新人才培养机制。三是围绕实现知识创新、理论创新、方法创新深化高等教育综合改革。构建开放...