理论先行 实践紧随 探究方法 静待花开
付老师首先带领英语组的老师分享了如何研读教材和语篇,聚焦单元整体,构建单元主题意义,理解分析语篇的主要内容(What)、编写意图(Why)和语篇特点(How)等,接着从英语学习活动观,即学习理解、应用实践、迁移创新三个方面,分析了仇老师的听说课。随后,英语组的老师们围绕本次公开课和宣讲内容展开了热烈的讨论和交流,分...
期刊目录 |《外语电化教学》2024年第3期
实验班受试的写作任务效能感得到明显提升,并且在写作技能效能感方面比对照班提升大;(2)反思日志与访谈分析进一步证明实验班在写作自我效能感方面发生了积极变化。本研究证实基于自我调节理论的自我效能感培养模型也适用于EFL写作教学实践,可发挥促学、促写作用。关键词:教师反馈对话式描述性反馈纠正性反馈写作自我...
秩序修辞与协同:社交媒体语境下政府公共传播的逻辑重构与多元实践
语境重构(Linell,1998)已经成为当代后结构主义修辞分析的重要理论工具。语境重构理论应用于“官方再语境化场域”,为政府公共传播的微观文本生产和再生产提供了“去语境-预语境-再语境化”的修辞方法。本文通过对重大公共事件中政府公共传播关键文本的跨文本间语境重构分析,尝试揭示社交媒体语境下政府公共传播的实践能力及...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
例如,第2题以近期在浙江发现的某一新物种特征作为情境,考查“生命系统的构成层次”核心概念下的生物分类;第17题从科学的角度分析“肥胖”的现象、产生的原因以及预防措施,把生命健康教育渗透在学生的解题过程中;第21题结合“现代板块构造理论”,探讨地震等自然灾害发生的原因,知道防灾减灾的措施和应急救灾的基本常识;...
3月语言学联合书单|仰缉纬象:马王堆帛书《五星占》研究
本书以汉语上—下、前—后、左—右和所对应英语up-down、front-back(时间域为before-after)、left-right为研究对象,运用认知语言学的五大理论,结合三维空间、时间域、状态域、社会地位域及语篇的认知特征,构建整合认知框架,对汉英具象及抽象三维空间语言表征的异同进行分析,并对语篇分析中验证汉语和英语中存在着相同...
张雪峰谈英语:就业前景如何?学什么?
6、汉译英理论与实践:训练学生将汉语翻译成英语的能力;7.实用英语语法:学习英语的实用语法知识,为实际应用提供支持;8.语篇分析导论:介绍语篇分析的基本原理和方法,提高阅读理解能力;9.英美小说选读:学习英美文学经典作品,提高阅读理解和文学素养;、.同声传译:培养学生的口译能力,达到能够实时翻译的水平;、...
11月语言学联合书单|语气词
本书以汉语主观性成分为研究对象,从基于认知观的狭义主观性理论出发,采用语料库方法,研究汉语主观性系统中涉及的成分互动问题,探索主观性成分的互动模式、互动过程中的认知机制及其互动效果,揭示主观性对汉语语法系统的塑造作用。本书尝试从互动论视角构建汉语主观性的互动理论模型,并结合多种类型的汉语个案进行分析,将理...
期刊目录 |《英语研究》(CSSCI来源集刊)2024年第十九辑
摘要:本文聚焦谭载喜教授的译学建设思想,就中国的翻译学科建设、翻译理论建设、翻译历史研究三个方面对谭教授进行访谈。访谈中,谭教授结合自身的治学经验,主要就翻译学科建设的本位与初心、翻译理论建设的国际视野、西方翻译史学研究的目的与价值三个方面深入阐述了自己的观点。
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
新课标Ⅰ卷阅读D篇选取的语篇探究生物样本数据的可用性,指出实证研究发现的问题并提出了提高数据质量的措施,试题循着“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的逻辑进行设计,引导学生培养科学探究精神,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。“命题选取贴近学生学习和生活实际的语篇,通过设置真实易懂的试题情境,...
外语听力测试的效果和理论分析
摘要:本文根据美国著名语言学家克拉申的输入假设和情感过滤假设理论及巴克的理论,从语言知识和听力任务两个基础方面,对听力策略和测试效度进行了分析;研究了中国学习者解答听力测试题的信息加工过程;从听力测试的三个角度,对构成听力实质内容的听力构件和测试的基本方法进行了综合探讨。