约翰-罗尔斯生平与作品

约翰-罗尔斯(生于1921年,卒于2002年)是自由主义传统的哲学家。他的正义即公平理论,描述了一个由自由公民组成的社会,他们拥有平等的基本权利,并在平等主义的经济体系中进行合作。他的自由主义理论探讨了,在社会中合法使用权力的问题,并设想了在自由制度允许世界观多样化的情况下,公民的团结如何能够持久。他在...

林攀登 | 从基础公平到差异公平:信息化促进基础教育公平研究图景...

虽然胡森和罗尔斯的公平理论都建立在理性设想的起点之上,而非现实公平问题基础之上,但是其为我们认识和理解现实的教育公平问题提供了有益的参考。首先,公平与平等是两个不同的概念,具有不同的内涵。公平与否是“价值”判断,平等与否是“事实”判断。教育平等是对教育资源分配状况的事实描述,不回答分配“合理”与否,只...

马克思主义公平理论与当代中国的共享发展

一种是相对主义的理解,认为马克思主义关于公平的相对性和阶级性论述,妨碍了其超越性意义;另一种是虚无主义的理解,认为马克思主义是从批判、否定的意义上论述公平问题的,马克思主义并没有提出自己的公平理论。实际上,马克思主义关于公平属性问题的论述包含了两个向度:一是从批判、否定的角度,阐释了以往阶级的公平观在旧...

中国教育公平的新阶段:公平与质量的互释互构

发展人的能力,培育并弘扬人的主体性即积极性主动性创造性,促进人的全面发展与个性发展,最后让人过上美好生活。”这一定义说明,无论是“有质量的教育公平”,还是“有公平的教育质量”,都指向于人的发展,这是教育公平研究的最终价值取向:不是为公平而公平,也不是为质量而质量...

余英时:《学术与政治:胡适的心路历程》序

举其荦荦大者,如罗尔斯的《公平理论》(JohnRawls,ATheoryofJustice,1971),伯林论自由的概念(IsaishBerlin,FourEssaysonLiberty,1969),罗蒂论杜威实验主义及政治、社会、宗教的涵义(RichardRorty,ConsequencesofPragmatism,1982;Objectivity,RelativismandTruth,1991)等都是当代新自由主义的重要发展。

公平与平等:有什么区别?

罗尔斯认为,基本结构决定了人们的生活机会范围,可以合理地期望积累或实现的东西(www.e993.com)2024年11月19日。正如罗尔斯所设想的,基本结构建立在基本权利和义务的原则之上,社区中所有有自我意识的理性成员都接受以在实现共同利益所需的社会合作背景下为他们的利益谋取利益。罗尔斯的分配正义公平理论假设指定的负责人群体将建立“公平程序”来确定什么...