罗杰斯的学习与教学观-考研333教育综合北斗闪过笔记
非指导性教学:罗杰斯认为,教师的角色不是直接教授知识,而是为学生提供各种学习资源和学习氛围,让学生自主探索和发现。他倡导的非指导性教学,旨在培养学生的自主学习能力和创新思维。真诚一致、无条件积极关注与同理心:在师生关系中,罗杰斯强调教师应该真诚一致、无条件地积极关注学生,并具备同理心。这样的师生关系能够...
罗杰斯的人本主义理论的意义
总的来说,罗杰斯的人本主义理论为心理学、教育学和组织管理等领域提供了重要的理论基础。它强调个体的价值和潜能,倡导一种以人为本的态度,旨在帮助人们更好地理解自己,实现个人成长和发展。通过运用罗杰斯的理念,无论是个人还是组织都能够建立更加健康和谐的人际关系,促进个人和社会的福祉。#妙笔生花创作挑战#...
教招重点人物之罗杰斯
在这样的思想背景下,罗杰斯将其“患者中心”的治疗方法应用到教育领域,提出了“自由学习”和“学生中心”的学习与教学观。罗杰斯认为,个体的认知与情感是密不可分的统一整体,二者共同构成完整的人。因此,教育应当培养发展的“全人”,而不仅仅是知识的学习者。二、有意义的自由学习观:所谓有意义学习,是指一种...
心理学家卡尔·罗杰斯:自我实现是一个不断进行的过程,而不是可以...
你将按照“倾听师成长阶梯”9个能力等级的学习,逐渐内化倾听必备的核心技能。每一级阶梯的进步,都代表着倾听师能力的成长。二阶主攻带教实操,全程直播教学。通过二阶课程的学习,你能在资深心理老师的带教下,模拟心理倾听师的工作场景,进行实操练习。c.开拓一项可以终身发展的事业完整学习《心理倾听师培养计划》...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析罗杰斯认为,促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧,而在于特定的心理氛围。它包括:(1)真实或真诚;(2)尊重、关注和接纳;(3)移情性理解。5.一位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作干得怎么样。这个教师目前处于()A.关注学生阶段...
安徽2024年教师统考考试科目有哪些|教学|备考|初中学业水平_网易...
布鲁纳学习观学习的实质在于主动形成认知结构学习包括获得、转化和评价三个过程教学观教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构(指学科的基本知识、基本方法与基本态度)的一般理解教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则学习法发现学习11、奥苏贝尔的有意义接受学习论...
2022考研教育学备考:罗杰斯的学习与教学观
罗杰斯倡导自由学习,他认为只要教师信任学生,信任学生的学习潜能,并愿意让学生自由学习,学生在无威胁的环境中其才能得到最大程度的发挥。(三)以学生为中心的教学观教师的任务不是教学生学习知识(行为主义),也不是教学生如何学习(认知主义),而是为学生提供各种学习资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何...
罗杰斯的学习理论
1.知情合一的教学目标罗杰斯认为,个体的认知与情感是密不可分的统一整体,二者共同构成完整的人。因此,教育应当培养全方位发展的“全人”,而不仅仅是知识的学习者。2.有意义学习与自由学习所谓有意义学习,是指一种与学生情感、行为、态度等各方面都融合在一起,促使学生各方面在当前和未来均发生变化的学习。与...
被征服还是被遗忘?新冠病毒的最终命运 ——专访耶鲁教授罗杰斯
英国埃塞克斯大学医学史高级讲师多拉·沃尔高(DoraVargha)认为,新冠疫情可能会有一个混乱的结局。“我们希望对大流行有一个整洁的叙述和绝对的终结,我们试图锁定零号病人以及其位置和起始时间,但这本身很复杂,结局可能更混乱。”沃尔高对《财经》记者说。若要实现明确的终结,在理论和操作层面上都存在难度。罗杰斯...
教师招聘重点人物总结――罗杰斯_国家公务员考试网_华图教育
罗杰斯的教育理想是“培养知情统一”的完人,即成为“促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人”。可见,人本主义重视的是教学过程而不是教学的内容,重视的是教学的方法而不是教学的结果。5.有意义的自由学习观罗杰斯认为,学生学习主要两种类型,即认知学习和经验学习;学习方式也主要有两种,即无意义学习和...