数字化教学提升课堂质量——中国教师报课改中国行(英语)公益教研...
张颖老师通过数字化教学工具深入分析学生的学习数据,精准把握学生的优势与不足,制定针对性的教学计划,使得教学更加高效、省时又省力。下午的议程中,孙晓慧作课改指导,详细地阐述了如何教学才能充分激发学生的学习兴趣和主动性,并带来题为《基于语篇研读与英语学习活动观的高中英语教学设计理念与实践探究》的报告,强调了...
梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...
至此,英语学习活动观的内涵得以明晰,它是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。英语学习活动观体现了新时代外语学科教育确立并践行的素养本位、...
中国教师报课改中国行(英语)公益教研会在昆明举办
下午的议程中,孙晓慧作课改指导,详细地阐述了如何教学才能充分激发学生的学习兴趣和主动性,并带来题为“基于语篇研读与英语学习活动观的高中英语教学设计理念与实践探究”的报告,强调了语篇在英语教学中的重要性。多位名师工作室嘉宾以“高中英语课堂数字化教学”为主题展开课改沙龙活动,通过思想的碰撞为高中英语教学的...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进、循环上升、符合认知规律的活动链,使上一个活动成为下一个活动的铺垫,下一个活动成为上一个活动的深化和拓展,同时体现情境性、结构性和层次性,促使知识转变为能力,促进能...
陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求
阅读策略如“整体把握作品”“基于语境推断意义”等;表达技巧和观念如叙事的波澜起伏、借景抒情、读者意识等。框架性知识的呈现形态既可能是知识,也可能是观念。在教学中,如何帮助学生获得框架性知识呢?以《苏州园林》为例,看看下面三个问题,哪个问题能让学生获得框架性知识。
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值(www.e993.com)2024年10月25日。学生方面,在阅读的过程中,学生需提升自主归纳能力,学会总结题型、考点以及阅读策略等,同时整体把握...
郑州市2023-2024学年下期高一、高二年级英语学科期末考试质量分析...
他谈到,王晓亚老师的听说教学设计紧扣核心素养教学目标,深入挖掘语篇内涵,精心构建教学环节,层层递进,有效培养了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。同时,课程严格遵循语言输入输出的过程规律,践行了英语学习活动观,有助于激发学生的学习兴趣,提升自信心,鼓励学生利用课外资源,提高自主学习能力。
...高考英语丨河南省实验中学孔春华:阅读理解变为50分 强调语言能力
试卷紧扣高中英语课程标准要求,强调对基础语言知识的理解和掌握,注重考查学科关键能力,有效指导英语教学的方向。与以往相比,阅读理解分值变为50分,加强了对学生阅读理解能力的考查。阅读B篇、D篇科普性较强,延续了近年来英语高考对科学素养的重视,专业术语、长难句对学生的知识面、词汇、语篇和语用知识方面提出了更...
3月语言学联合书单|仰缉纬象:马王堆帛书《五星占》研究
《基于语篇语言学的俄语口译研究》顾鸿飞著,社会科学文献出版社本书从语篇特征出发,结合西方语言学与俄语语言学对语篇的各自理解,使用大量真实的口译语料,通过对比分析源语语篇和译文语篇,从语言因素、副语言因素和超语言因素三个维度依次研究语篇信息性、连贯性、互文性、语境性、意图性和可接受性对俄语口译过程的影...
CSSCI来源期刊《外语电化教学》2023年第4期目录及摘要
摘要:本研究结合外国语言文学教育教学实际,探讨思政内容与外语教学在内容上的衔接、融合问题,提出了针对外语教育课程思政建设的数字化路径。本研究认为,综合运用语言处理技术可实现思政资源与教学内容在多个语言层面的匹配,既可以优化思政资源的调用方式,也能为科学布局思政内容和有针对性地制定课程思政教学计划提供可靠依据...