娄底市直机关幼儿园赴湖南大学幼儿园学习安吉游戏推广试点经验
”发问,指出游戏应从改变儿童观开始,推进教育观、课程观的变革,遵循“儿童发现世界,教师发现儿童”的理念,实现儿童游戏权利的回归。周丛笑教授指出湖南大学幼儿园是试点游戏革命的完整亲历者,起步早、实践深、辐射广,并提出两点希望。薛婷婷主任肯定了园所结项报告,认为其精致完整、凸显园本特色。最后,在张静...
活动资讯|专家引领正在进行时:《理解儿童的游戏》的专题讲座来啦...
游戏是儿童的天性,游戏是儿童的权利,游戏是儿童的学习和生活。自2022年以来,中国儿童中心实验幼儿园在中国儿童中心的领导下,在我国各级专家的指导下,在西城区教育研修学院学前部的指引下,秉持“共情润心双格发展”理念,在践行《幼儿园保育教育质量评估指南》中,打开了教师新思路、赋予了新任务:在自主游戏中,...
重读杜威的儿童课程观
暑期伊始,我怀揣着“初生牛犊不怕虎”的信念,成为中国教师报暑期共读活动领读者中的一员。大学时,我闷头读的第一位教育家便是杜威。从此,我便对他“情有独钟”。而如今工作第四年的我,再读杜威的《学校与社会·明日之学校》,需要打破常规的勇气,也需要颠覆现实的思维,更需要沉浸文本的专注。对杜威儿童...
坚持“儿童立场”成就“无价的建设者”
在“兴兴立德、灼灼其华”园所文化的引领下,兴华园坚持“儿童立场”,明确“儿童是无价的建设者”,这一鲜明的儿童观指引着兴华园树立起“课程源于儿童”“教师是长大的儿童”的课程观和教师观,并引领着“兴华课程”改革的不断深入。
2024年全国学前教育宣传月在广州市第二幼儿园展开:守护育幼底线...
广州通过建立市-区-园联动课程质量指导机制。开展“1+3”幼儿园课程质量提升系列教研。以班级为基本单位,聚焦班级半日活动观察,探索基于班级的幼儿园课程质量诊断与改进。通过聚焦对关键问题的讨论,更新园长和教师的儿童观、教育观和课程观,创设丰富适宜的游戏环境,将游戏权利还给儿童。
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
因此,幼稚园应该为儿童设置良好的游戏环境,指导儿童游戏,使儿童在游戏中得到良好的教育(www.e993.com)2024年10月14日。我们坚持正确的教育观、儿童观,明确“自在游戏睿智成长”为办园理念,紧紧围绕“人文田园、嬉戏乐园”的办园愿景;坚持“给孩子一个快乐童年,让每一个孩子健康成长”的办园目标,依托宽阔的运动场地、自然生态的环境等有利条件,...
德州市推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程改革
为让自主游戏真正成为幼儿主导的活动,我市通过引导广大教师树立正确的游戏观和儿童观,着力打造具有科学儿童观、游戏观、课程观的专业师资队伍。鼓励幼儿园教师用“儿童视角”看世界,倾听儿童,了解他们的需求和兴趣,赋予儿童游戏权利,确保儿童在游戏中的主体地位。
读书| 赵兰:解读 实践 转变——读《上海市学前教育课程指南解读...
“解读”之我感——求其意,索其旨幼儿园一日活动皆课程,近几年也一直在实践课程,可对于实践总感觉像是在拼搭乐高游戏一般,对于课程总有种“犹抱琵琶半遮面”的感觉,似懂非懂,似偏似全,于是,在与本书的对话中我三步走求其意,索其旨,先通读,建立初步印象,再精摘,抓住核心观点,再回顾,把握内在关系。于...
省幼儿园优秀游戏活动案例公布
近年来,我市积极推进“幼儿园以游戏为基本活动”的课程改革,构建相信儿童、尊重儿童、支持儿童发展的课程文化,重塑教育观、儿童观、课程观,提升教师观察儿童、倾听儿童、解读儿童、支持儿童的专业素养,加大游戏活动研究力度,对幼儿园课程与教学实践工作提供理论指导和专业支持,为儿童的终身发展打下一个良好的基础。
肥西县:聚焦户外自主游戏 打造幼有优育样板
近年来,肥西县积极探索“安吉游戏”推广实施路径,基于“儿童视角”开展户外自主游戏,通过自主游戏、一对一倾听、思维共享等方式,追随幼儿脚步,理解和支持幼儿持续性发展,建构“观察在前,支持在后”“儿童在前、教师在后”的教育观。同时,利用乡土资源,突出地域特色,探索出具有肥西特色的游戏活动,努力构建“以游戏为基...