基于教师专业成长的中小学课程思政内涵、困境与路径

当前中小学教师在课程思政建构的过程中,由于无法回避“术业有专攻”的学科认知,又缺乏对教育本质的观照,加之长期形成的教学习惯,导致思政元素在融入学科教育的过程中,形成学科内容与思政内容两张皮的现象,课程思政目的不仅难以实现,而且还会对学生产生认知上的困惑。为破解这一困境,重新理解课程思政的内涵,审视中小学课程...

数字化技术促进教师专业成长 粤实开展人工智能与数据分析的课堂观察

智慧纸笔系统、希沃课堂智能反馈系统等;在课程体系建设方面,构建人工智能“通识教育、兴趣培养、特长拓展”三维课程体系;在教师队伍建设方面,实施广州市信息技术赋能教学“十百千万”人才培养项目,鼓励教师以5G、人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术赋能课堂教学。

在教育强国建设中走在前做示范 | 南通:聚力基础教育扩优提质 推动...

实施新时代教师队伍建设“1115”计划行动、“青蓝结对”工程、乡村骨干教师培优计划、新入职教师常训计划,坚持做好入口关与培训关、一线教学与教学科研、集体智慧与个性特色、年轻教师与成熟教师、激励关爱与严格管理等“五个结合”,聚力搭建教师专业成长新平台。二是深化课堂教学改革。坚持以教学工作为中心,实施以提高教...

文献阅读赋能教师专业成长

在与中小学教师接触和推动中小学教师专业成长的过程中,我们深深感受到专业文献阅读对于中小学教师专业成长的重要价值。在中小学教师培训过程中,我们倡导中小学教师“读中学”“读中思”“读中用”“读中悟”,以专业文献阅读赋能自身专业发展。为什么要开展专业文献阅读、专业文献阅读主要读什么、怎样开展专业文献阅读是...

中小学教师如何应对智能时代挑战

因此,中小学教师需要更细致观察并深入理解学生的个体差异,包括他们的性格特征、兴趣爱好以及潜在能力。在此基础上,教师应协助学生认识并发展其自身优势,通过制定有针对性的学习计划和明确的目标,鼓励和激发学生的求知欲和潜能,培养其批判性思维和创造力,成为学生成长道路上的引路者和催化剂。

...教育热点深度观察:纵深推进国家教育数字化战略行动 赋能中小学...

全面完成教育信息化“三通”工程建设目标任务；推进国家中小学智慧教育平台贵州试点应用，切实推动“国家平台”常态化应用；逐步完善贵州省教育资源公共服务平台，不断丰富完善“省级平台”优质资源，推进国家、省、市（州）平台互联互通；逐步提升基础教育教师信息素养，鼓励有条件的区域、学校教师大胆创新应用模式，积极探索...

科技部重点专项课题再添多个示范区 以人工智能助推教师发展提质

研讨会上,多位学者和一线教育管理者围绕人工智能教育、AIGC技术、教育数字化转型等热点议题进行了深入探讨,北京师范大学教授余胜泉呼吁创新智能时代的人才培养模式,江西师范大学教授钟志贤详细阐述了AIGC技术如何促进中小学教师的专业成长,九江市教育技术和装备发展中心主任童晖分享了九江市智慧教育的实践经验,其他与会专家也...

株洲市第二届“动力吧”中小学音乐教学研培活动在市一中举行

红网时刻新闻11月18日讯（通讯员彭丽）为进一步深化广大音乐教师对音乐学科核心素养的理解，提升全市骨干教师的教育教学能力，近日，株洲市2023年第二届“动力吧”中小学音乐教学研培暨株洲市周利双高中音乐工作室第四次研培活动在市一中举行。全市中小学专职音乐教师参加，本次研培主题为“汉族传统音乐的教学研究与...

专访北京大学教育学院教授陈向明:让教师成为知识的创造者,而不...

长期以来,中小学教师对“研究”望而生畏的不在少数,漠视研究、不会研究的现象普遍存在。究其原因,不外乎一则教师普遍认为研究乃是象牙塔里的“高深工作”,自己“难堪大任”;二则教师意识不到研究能给自身专业成长或教育教学工作带来何种效益,可能“事倍功半”。但陈向明恰恰认为,行动研究是教师专业成长与学习的一...

“智慧”引领,“温暖”呵护

内蒙古自治区准格尔旗教育体育局深入学习和理解教育家精神的时代价值和内涵,结合准格尔旗实际现状,积极探索以内蒙古自治区“互联网+教育”示范区建设为基座,以“智慧种子教师培养工程”为动力源,以“温暖教育”品牌建设为目标,扎实推动教育家精神落地生根,不断促进准格尔旗新时代乡村教师队伍建设。