学生0分作文《自画像》走红,老师直呼太自恋,撕了重写一遍

学生们能完成什么样的作品跟老师留作业的智慧有很大关系,有一位老师就想激发出学生的个性,于是让他们用写作文的方式来描绘一幅自画像。一位女生的自画像火了,老师看完之后直接写出4个字撕了重写,原因就是这个女同学实在有些自恋,他把自己描绘成一个非常漂亮的美少女形象,显然是与现实生活中有点实物不符吧。...

在成长的路上 看见一路花开——学生发展综合报告单评比活动

lovereading学生自画像lovereading学生自画像获奖名单本次活动不仅仅是一次评比,更是一次交流学习,大家在观摩学习的过程中,取长补短,相互促进。让综合发展报告单更恰当、更全面地反映孩子的成长历程,留住孩子的美好时光。

如何用教学述评促进师生共同发展?来看上海奉贤区的实践探索

参照教师自述报告框架的五个维度指标,每位教师接受多元主体的评价时,形成了“四个一”评价流程:一套含任教班级每个学生的个性化画像,看评价记录;一份精练的“述”报告,看教师的行动改进情况;一场主题清晰、简洁的现场自“述”活动;接受一次多元、客观的考核评价。在“四个一”基础上,考评小组依据学校教学述评的考核...

43首诗里“藏”了43名学生 这位老师的期末评语“开挂”了

“足智多谋志趣博,严于律己有气魄。闲庭云游思虑多,允迪中和望洒脱。”段大龙对曹云迪的这番评价,让曹云迪的妈妈田女士直呼要保存下来,“段老师与孩子打成一片的同时,也在细心观察,为孩子作了一个简短的‘七言自画像’,很感谢他对孩子们的付出。”期末评语看似简单,实则不然。“这是家校沟通的绝佳机会,班主任...

以综合素质评价撬动育人方式变革

最后,综合素质评价除采用一般意义上的量化评价方法外,还可通过教师评语、学生自我描述、活动写实记录、反思性日志撰写等质性评价方式,以客观、真实、全面勾勒学生的成长轨迹和“自画像”,从而深刻揭示学生评价分数背后的教育意义,规避学校评价“只见分数不见人”的流弊与不足。

四项举措提升学生综合素质评价实效

写实记录就像学生的自画像,通过撰写、记录自己的成长经历和关键事件,及时总结、反思成长经历,总结经验和吸取教训,促使学生更加客观地认识自我、完善自我、建立自信,积极规划人生目标,激发其不断前进的动力(www.e993.com)2024年11月11日。亦便于学校了解学生的心路历程和成长轨迹,从整体上把握学生的个性优势和发展潜能,为他们的教育方向提供重要的依据和...

自创兔子漫画评语 成都这位女老师好有爱

姚勤告诉记者,自己有一定的绘画基础,而与孩子们在评语上互动的漫画兔实际上也是自己的自画像,从一年级开始,她就用类似方式与孩子们进行交流,“单纯的文字评语对一年级的孩子而言显得有些枯燥,我想到了用漫画的形式吸引他们,让孩子们更有兴趣地去翻看自己的作业,同时,随着年级增长,我会在漫画中增加文字,用孩子们容...

女老师自创兔子漫画写评语 学生喜欢家长赞不绝口

姚勤告诉记者,自己有一定的绘画基础,而与孩子们在评语上互动的漫画兔实际上也是自己的自画像,从一年级开始,她就用类似方式与孩子们进行交流,“单纯的文字评语对一年级的孩子而言显得有些枯燥,我想到了用漫画的形式吸引他们,让孩子们更有兴趣地去翻看自己的作业,同时,随着年级增长,我会在漫画中增加文字,用孩子们容...

科学运用四项举措提升学生综合素质评价实效

写实记录就像学生的自画像,通过撰写、记录自己的成长经历和关键事件,及时总结、反思成长经历,总结经验和吸取教训,促使学生更加客观地认识自我、完善自我、建立自信,积极规划人生目标,激发其不断前进的动力。亦便于学校了解学生的心路历程和成长轨迹,从整体上把握学生的个性优势和发展潜能,为他们的教育方向提供重要的依据和...

作业好不好兔子说了算,成都老师写漫画评语家长说很巴适

生于1988年的姚勤,从事教育行业也有五年之久,谈及自己自创漫画评语一事,她告诉记者,自己有一定的绘画基础,而与孩子们在评语互动的漫画兔,实际上也是自己的自画像,从一年级开始,她就已经用类似方式与孩子们进行交流了,“单纯的文字评语对一年级的孩子而言显得有些枯燥,我想到了用漫画的形式吸引他们,让孩子们更有兴...