合肥市长江路幼儿园杏林分园:“会”玩“慧”学——中班自主游戏

1、有合作游戏的意愿和能力,能够初步的合作与分工当老师提出“长长的绳子和好朋友可以怎么玩呢?”时,泰然立刻想出了跳绳游戏的玩法,浩浩也将自己的玩具与泰然的拼接在一起,连成更长的绳子,这体现了他们具有合作的意愿和联合游戏的能力。游戏主题确定后,浩浩主动提出“我来摇绳子,你们跳”,泰然则积极响应,林林也...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

教师可在轻松的游戏氛围中,观察到幼儿最真实的发展水平。接着,教师可以用三角、圆圈和星星符号,标注幼儿当前的水平。有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针...

一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

指幼儿通过扮演角色、运用想象,创造性地反映个人生活的游戏,通常都有一定的主题,如小医院、理发店等。是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。21、规则游戏成人为发展幼儿的各种能力而编写的、有明确规则的游戏。22、表演游戏指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色,再现作品内容的一种游戏形式。23、建构游戏...

有效评价乡村幼儿游戏课程

小班幼儿（3—4岁）游戏水平相对较低，评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上，通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价；中班幼儿（4—5岁）具有初步自我控制能力，评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上，可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价；大班幼儿（...

在广阔天地建构自己的世界

评价内容涉及游戏水平、学习品质、科学素养和情感社会性发展四方面,评价方法较为多元,包括学习故事、调查问卷、观察法、检核表等。在收集大量调查数据、观察记录、实物作品的基础上,我们形成了评价目标多维化、评价形式多样化、评价主体多元化、评价内容广泛化的大型户外建构游戏评价原则。

幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!

幼儿园学期末汇报的六种方式1、幼儿成长手册成长手册是孩子从事各种活动的成果记录,它是家长、教师了解和掌握孩子发展状况的重要依据(www.e993.com)2024年11月20日。其内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记,以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录...

真实是最有效的学习|教学|教育|教师|学校|立德树人根本任务_网易...

教师角色的转变往年,带队老师的主要职责是观察和跟进同学们的表现;而在此次服务实践学习中,则转变为与学生共学和反馈,老师每天和学生一起开展服务实践、复盘反馈,撰写学习报告。单位同样也会对老师的工作进行评价和反馈。强调“学习型工作”是百年职校的团队文化,本学期之初,郑州学校全职团队在制定教师个人学习计划时...

刘红丽:高质量开展区域游戏的实践与研究

根据幼儿的身心发展特点,幼儿评价采用简单的记录表形式,辅以教师对全班幼儿一天的游戏情况分析,分析区域游戏中幼儿对于游戏的选择,以及班级幼儿的游戏基本情况,梳理游戏区域设置和材料投放。观察评价:是教师评价儿童学习与发展的日常工作中重要组成部分之一。教师设计观察记录表,以单次游戏观察、连续观察和阶段性观察等多...

看听记评破解幼儿游戏密码

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:理解幼儿的学习方式与特点。总之,教师立足教育实践,观察记录幼儿游戏,给予幼儿适当的爱和支持,是教师专业成长和走向成熟的必由之路。,看听记评破解幼儿游戏密码

评估就是倒腾盒子?做好教育评估,要跨过这些“沟沟坎坎”!

一个班30个孩子,很多教师只是观察一部分特别容易拿出来写案例的孩子,可以作为观察记录的素材;或者特别调皮的孩子,因为不观察他们容易出状况。有的学生开玩笑地跟我说:“鄢老师,我这次带班的运气不好。”我问原因,学生告诉我,这个班的孩子都没什么故事。说明两极的儿童比较容易引起教师的注意,而这对处于发展中间水平...