高校德育评价应回归学生本位

高校德育评价工作者应多维度、多层面纵向对比分析学生学期前和学期后的德育状况,横向对比学生思想素质、政治素质、道德素质、法律素质、心理健康素质的发展情况,建立健全“监测—评价—反馈—交流”体系。一方面,专业教师和专职辅导员可通过对学生的个别谈心谈话、班会讨论与撰写评价报告等形式,向学生反馈评价结果,解读评价...

官宣:评职称,必须有辅导员经历!

而在最为压迫青椒的辅导员工作量上，其实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，已经明确“兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定”。合肥工业大学还在此基础上增发每月1000元的绩效津贴，并且经考核称职的，当年免科研／教研工作量，教学工作量减免50%。图|合肥工业大学兼职辅导员说明合肥工业大学恰...

取消论文、项目等硬性要求 高校辅导员评职称,更重育人实效

“很多高校逐步取消了辅导员评职称所必需的项目、著作及论文等要求,令人鼓舞。”李楠说:“这有利于推进辅导员考核评价体系的科学化建设,扭转辅导员‘干得好不如写得好’‘重科研轻育人’等错误观念,给他们更多发展机遇和晋升希望。”南京师范大学教育科学学院副教授刘齐用“一减一增,两升两多”概括此举带来的变...

取消论文、项目等硬性要求——高校辅导员评职称,更重育人实效

1、扭转辅导员“干得好不如写得好”错误观念西安交通大学学生心理发展指导中心教师李楠当了13年辅导员。她坦言：“仅因为科研论文一项限制，我已在八级讲师岗位‘留守’了五年。五年来，我也尝试将育人实践经验进行凝练、撰写论文，但对于辅导员来说，在核心期刊发一篇学术论文实在太难了。”辅导员工作任务纷繁复杂...

高校辅导员评职称,更重育人实效-光明日报-光明网

????北京工业大学文法学部副主任齐书宇关注到,长期以来,受学术竞争力限制,辅导员在晋升赛道处于相对劣势,出现了职称、职务晋升“双困境”。“辅导员晋升制度改革,对缓解该群体职业倦怠、晋升危机而导致的较高流失率有积极作用。”但她也提醒,除确保辅导员晋升制度体系合理性外,还应关注辅导员晋升条件的科学性以及与...

昆明理工大学召开2022-2023学年辅导员工作室考核评审会

12月21日上午,学生工作部召开2022-2023学年辅导员工作室考核评审会(www.e993.com)2024年11月9日。全国首届辅导员名师工作室(辅导员网络思政工作室)主持人、云南省首届辅导员名师工作室(张根工作室、余一夫工作室)主持人和学生工作领域相关专家担任评审,学生工作部相关负责人、辅导员工作室主持人及全体成员参加此次评审会。

当下大学生既不平庸,也不优秀,而是 “平庸的优秀”

因为学习成绩和科研参与,我在研究生面试时也会比较有底气,心态就会比较稳”(CJ-FT-XS04)。同样,高绩点带来的晕轮效应也作用于外部评价,成为识别和筛选学生的主要信号。“我们的辅导员会鼓励绩点好的同学去做学生干部,我们班所有担任学生干部的同学,基本上他们学习成绩也是靠前的,所以综测成绩也不会太差,一般都会有...

高校辅导员评职称,更重育人实效

近期,山东大学深化辅导员职称制度改革,提出“落实‘专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审’要求,在思政系列职称评审中,取消科研论文、项目等‘必选’前置要求,推行体现立德树人贡献的代表性成果‘多选’机制”等重要举措。天津市教委透露,2023年,天津市高校41名辅导员晋升教授、副教授,思政课教师、辅导员职...

当代大学生,陷入“分数至上”的旋涡

因为学习成绩和科研参与,我在研究生面试时也会比较有底气,心态就会比较稳”(CJ-FT-XS04)。同样,高绩点带来的晕轮效应也作用于外部评价,成为识别和筛选学生的主要信号。“我们的辅导员会鼓励绩点好的同学去做学生干部,我们班所有担任学生干部的同学,基本上他们学习成绩也是靠前的,所以综测成绩也不会太差,一般都会有...

重磅!高校辅导员评职称有变,取消论文、项目要求!

“很多高校逐步取消了辅导员评职称所必需的项目、著作及论文等要求,令人鼓舞。”李楠说:“这有利于推进辅导员考核评价体系的科学化建设,扭转辅导员‘干得好不如写得好’‘重科研轻育人’等错误观念,给他们更多发展机遇和晋升希望。”南京师范大学教育科学学院副教授刘齐用“一减一增,两升两多”概括此举带来的变...